MEMUDAHKAN PELAPORAN PERKEMBANGAN ANAK TK MELALUI PROGRAM APLIKASI
DOI:
https://doi.org/10.33061/ad.v2i2.1976Abstract
Abstrak
Pelaporan hasil evaluasi perkembangan anak di TK sering membuat guru merasa kesulitan. Model pelaporan perkembangan anak secara manual masih sering dilakukan oleh sebagian besar guru TK. Pelaporan yang tidak distandarkan berpotensi menimbulkan salah paham bagi pembacanya. Oleh karena itu, paper ini memaparkan hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis tentang  alternatif pemecahan yang bisa dimanfaatkan oleh guru TK dalam menulis raport menggunakan program aplikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan. Dengan terobosan yang ditawarkan, guru TK dapat merasakan kemudahannya dalam mendiskripsikan laporan penilaiannya. Dengan penulisan kriteria yang telah tersedia dalam aplikasi memungkinkan guru yang memliki keterbatasan menyusun kalimat merasa terbantu. Waktu yang digunakan untuk mengisi paporan menjadi lebih efisien dan penampilannya rapi. Kehilangan laporan atau kekeliruan dalam penulisan bisa diantisipasi dengan mencetak ulang rekap dokumen yang telah tersimpan. Layanan kepada siswa diharapkan tidak terganggu lagi dengan adanya bantuan penulisan laporan hasil penilaian secara otomatis.
Abstract
Reporting the results of child development evaluations in kindergarten often makes teachers feel difficult. Child development reporting model manually is still often done by most kindergarten teachers. Un-standardized reporting has the potential to misunderstand the reader. Therefore, this paper describes the results of research conducted by the author about alternative solutions that can be exploited by kindergarten teachers in writing report cards using the application program. This research uses development research approach. With the breakthroughs offered, kindergarten teachers can feel the ease in describing the assessment report. Given the criteria that are already available in the application allows teachers with limitations to make sentences feel helpful. The time spent to fill the paporan becomes more efficient and the appearance is neat. Loss of reports or errors in writing can be anticipated by reprinting a recap of a saved document. Service to students is expected to be no longer disturbed by the assistance of writing the report of the assessment results automatically.
Keywords: Reporting, Application Program, TK.
© 2018 FKIP Universitas Slamet Riyad
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Haenilah, Een Y. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Media Akademi.
Istiono, W., Hijrah, Sutarya. 2016. Pengembangan Sistem Aplikasi Penilaian dengan Pendekatan MVC dan Menggunakan Bahasa PHP dengan Framework Codeigniter dan Database MYSQL pada Pahoa College Indonesia. Jurnal TICOM Vol.5 No.1 Hal. 53-59
Latief, Muhammad A. 2009. Penelitian Pengembangan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Lampiran V Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Pedoman Penilaian Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
Novianti R., Puspitasari E.,dan Chairilsyah D. 2013. Pemetaan Kemapuan Guru PAUD dalam Melaksanakan Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini di Kota Pekanbaru. Jurnal SOROT Vol 8 No 1 .Hal 95 -104
Parwanti, Widada B., dan Nugroho D. Sistem Komputerisasi Pengolahan Nilai Raport Secara Multiuser Pada SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Jurnal TIKomSiN hal 1 -6 ISSN : 2338-4018
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Sari, Ita P dan Saputra, Erik H..2014. Sistem Informasi Raport Berbasis Web di SMP 4 Temanggung. Jurnal Ilmiah Dasi Vol.15 No.02 Juni 2014, hal 24-28.
Widayati, Wahyu. 2013. “Studi Deskriptif Tentang Bentuk-Bentuk Laporan Evaluasi Perkembangan AnakDi TK/RA/ABA Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo Tahun 2013â€. Skripsi. PG PAUD Universitas Negeri Semarang.
Zahro, Ifat F.2015. Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi Vol. 1 No. 1 Hal 92 -111
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can separately make additional contractual arrangements for non-exclusive distribution published by the journal (e.g., publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are allowed and encouraged to send their work via online (e.g., in the institutional repositories or their website) after published by the journal.
