Titik Lemah Perkembangan Moral Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD Berbasis Keagamaan
DOI:
https://doi.org/10.33061/jai.v5i2.4393Keywords:
Perkembangan Moral, Moralitas, Anak Usia Dini, PAUD IslamAbstract
Abstract This study aims to identify the development of early childhood morality in Islamic PAUD institutions which are categorized as undeveloped. This study uses a qualitative approach involving 6 class teachers from 4 Islamic PAUD institutions in Surakarta. A total of 210 data on child development achievements were analyzed quantitatively descriptive and qualitatively. The results of this study indicate that in Islamic PAUD institutions there are competencies related to children's morality that has not yet developed in both the NAM and the Social-Emotional aspects. These findings contributing for the study of the implementation of the Islamic PAUD concept for children's moral development. The theoretical and practical analysis of the results can be used as a reference for improving the approach to developing early childhood morality. Keywords: Moral Development, Morality, Early Childhood, Islamic PAUD Abstrak Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perkembangan moralitas anak usia dini pada lembaga PAUD Islam yang berkategori belum berkembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan 6 guru kelas dari 4 lembaga PAUD Islam di Surakarta. Sebanyak 210 data capaian perkembangan anak dianalisis secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada lembaga PAUD Islam terdapat kompetensi-kompetensi terkait moralitas anak yang belum berkembang baik pada aspek NAM maupun Sosial Emosional. Temuan ini melengkapi kajian hasil implementasi konsep PAUD Islam bagi pengembangan moral anak. Hasil analisis secara teoretis dan praktis dapat digunakan sebagai acuan perbaikan pendekatan pengembangan moralitas anak usia dini.Downloads
References
Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28
Antara, P. A. (2019). The Implementation of Early Childhood Character Education Development Through Holistic Approach. Visi : Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 14(1), 17–26. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JIV.1401.2
BAN PAUD PNF. (2020). Data Akreditasi Satuan PAUD (Kota Surakarta). http://jendela.data.kemdikbud.go.id/banpnf/index.php/chome/rekapitulasipaudstatusakreditasi?kode_wilayah=036100&tahun=
Batubara, H. H. (2016). PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT PENILAIAN KINERJA DOSEN DI PRODI PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI. Universitas Islam Kalimantan MAB, 8(1), 39–50. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v8i1.91
Garcia, A. S., Rosario, M., & Guzman, T. De. (2020). The meanings and ways of parental involvement among low-income Filipinos. Early Childhood Research Quarterly, 53, 343–354. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2020.05.013
Haris, I. (2016). Kearifan Lokal Permainan Tradisional Cublak-Cublak Suweng Sebagai Media Untuk Pengembangan Kemampuan Sosial Dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal AUDI, 1(1), 15–20. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33061/ad.v1i1.1204
Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.
Juwita, D. R. (2018). Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini Di Era Millennial. Ilmu Tarbiyah, 7(2), 282–314. http://ejournal.stitmuhpacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/138
Permendikbud No.137 Tahun 2014, Pub. L. No. 137 Tahun 2014 (2014).
Permendikbud No.146 Tahun 2014, (2015).
Kemdikbud. (2020). Jumlah Data Satuan Pendidikan (Sekolah) Per Kabupaten/Kota : Kota Surakarta Berdasarkan Bentuk TK/RA. https://referensi.data.kemdikbud.go.id/index21_tkra.php?kode=036100&level=2
Khaironi, M. (2017). Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi, 01(1), 1–16. https://doi.org/DOI : 10.29408/goldenage.v1i01.479
Kusumawati, I., & Zuchdi, D. (2019). Pendidikan Moral Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Konstruktivis. AoEJ: Academy of Education Journal, 10(1), 63–75. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/272
Lestariningrum, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Vcd Terhadap Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 201–212.
Marta, M. (2015). Like parent, like child? Development of prejudice and tolerance towards immigrants. British Journal of Psychology, 107(1), 95–116. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/bjop.12124
Maryatun, I. B. (2016). Peran Pendidik Paud Dalam Membangun Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 747–752. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12370
Melati, P. (2018). Hubungan antara perhatian yang diberikan orang tua dengan tingkat perkembangan moral anak usia dini. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 79–92. https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v6i1.8
Notosrijoedono, R. A. A. (2015). Menanamkan Kecerdasan Moral Sejak Anak Usia Dini Pada Keluarga Muslim. Jurnal Tarbiyah, 22(1), 132–146. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/tar.v22i1.9
Ockwel-Smith, S. (2017). The Gentle Discipline Book: How to Raiseco-operative, polite and helpful children (1st ed.). Piatkus.
Pamungkas, J. (2016). Stimulasi Perkembangan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Estetika Gerak Permainan Tradisional Masyarakat Yogyakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v8i2.8265
Paulina, S. (2016). Teori Pendidikan Moral Menurut Emile Durkheim Relevansinya Bagi Pendidikan Moral Anak Di Indonesia. Jurnal Filsafat, 26(2), 214–248. https://doi.org/https://doi.org/10.22146/jf.12784
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Penanaman Moral pada Anak Usia Dini melalui Metode Mendongeng. 1(2), 139–147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.25
Pranoto, Y. K. S. (2017). Kecerdasan Moral Anak Usia Prasekolah. Edukasi, 2(1), 1–7.
Putra, N., & Dwilestari, N. (2013). Penelitian Kualitatif PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) (II). PT RajaGrafindo Persada.
Putra, S. (2019). Degradasi Moral Pelajar Masa Kini, Refleksi Masa Depan Bangsa? https://geotimes.co.id/opini/degradasi-moral-pelajar-masa-kini-refleksi-masa-depan-bangsa/
Suminah, E., Siantayani, Y., Paramitha, D., Ritayanti, U., & Nugraha, A. (2018). Pedoman Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (E. Yulaelawati & K. Restuningsih (eds.)). Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Kemdikbud.
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. (2017). Skala karakter toleransi: konsep dan operasional aspek kedamaian, menghargai perbedaan dan kesadaran individu. Counsellia : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 61–70. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/counsellia.v7i2.1710
Syafri, F. (2018). MEMAHAMI PERKEMBANGAN PSIKOLOGI KEAGAMAAN ANAK USIA DINI. Al Fitrah : Journal of Early Childhood Islamic Education, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/alfitrah.v2i1.1519
Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial. Journal of Social Science Teaching, 1(1), 39–59. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1234/ji.v1i1.3100
Tanfidiyah, N. (2018). Perkembangan Agama Dan Moral Yang Tidak Tercapai Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i1.1842
Wirawan, R. A., & Rahman, M. Z. (2018). Hubungan Antara Pemahaman Diri Dengan Sikap Saling Menghargai Siswa Kelas VIII SMP. Geography : Jurnal Kajian, Penelitian, Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 7–13. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/geography.v6i2.1417
Wiyani, N. A. (2016). Kompetisi dan Strategi Pengembangan Lembaga PAUD Islam Berdaya Saing di TK Islam Al-Irsyad Banyumas. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 53–74. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/manageria.2016.11-04
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can separately make additional contractual arrangements for non-exclusive distribution published by the journal (e.g., publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are allowed and encouraged to send their work via online (e.g., in the institutional repositories or their website) after published by the journal.
