PEMBERDAYAAN ASET PENDIDIKAN DALAM MENCIPTAKAN BUKU LITERASI UNTUK TAMAN KANAK-KANAK DI DESA SUKOSARI
DOI:
https://doi.org/10.33061/tc.v2i2.12828Abstract
This community service program aims to utilize educational assets in the creation of literacy books for kindergarten children in Sukosari Village, Sukowono, Jember. Literacy is more than just the ability to read and write; it opens access to essential knowledge and information needed for better decision-making. Early childhood literacy development is crucial for building a strong foundation for lifelong learning. Libraries and other educational facilities play a critical role in reducing information gaps, especially in remote areas. Empowering educational assets, including human resources and infrastructure, is key to sustainable literacy development. This program involves educators, parents, and the community in the process of creating literacy books tailored to the characteristics of early childhood children in Sukosari Village. The asset mapping conducted at Taman Kanak-kanak Dharma Wanita identifies local potentials that can be utilized in the creation of literacy books. These books are designed with a focus on using engaging images and simple words, as well as dividing the books into several volumes for gradual presentation. Routine literacy programs, such as "Reading Together Day," have successfully increased children's interest in reading and encouraged active participation from parents and the community in supporting literacy at home. This program also raises community awareness of the importance of early literacy and positively contributes to education in the village.
Keywords: Utilization of Educational Assets, Literacy Books, Early Childhood, Literacy
References
Aang Andi Kuswandi, Adah, Jenal Abidin, Imas Masitoh, Yayat Hidayat, Prima Oktora, Ipah Karomah, Etin Safitri. (2022). Pengembangan Literasi Dasar Untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita Di RA Mifthul Jannah Bagolo Pangandaran. 5 (1). 115-126.
Admin Sevima. (2020). Literasi Menurut Para Ahli, Tujuan, Manfaat, Jenis dan Prinsip. Dipetik Agustus 18, 2021, dari Sevima.
Aisyah Tsabitah Fatin. (2022). Pengembangan Buku Panduan Program Literasi Baca-Tulis Bagi Anak Usia Dini. 11 (1). 126-135.
Alwasilah, A.C. (2012). Pokoknya Kualitatif Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Dunia Pustaka Budaya.
Ambo Dalle, Alamsyah, Nirawan Setilaksana, Muftihaturrahman Burhamzah, & Johar Amir. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis Anak-Anak Desa Melalui Program Literasi Interaktif. 4 (2). 173-1871.
Astati & Mulyati Lis. (2010). Pendidikan Anak Tunagrahita. CV. Catur Karya Mandiri.
Aziz, A. (2017). Implementasi Inofasi Pada Model-Model Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Pengasuhan Anak (TPA) Serama Kementrisn Kesehatan Ri. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 2(1).
Dewantara, Ki Hajar, (1962). Karya Ki Hajar Dewantara. Bagian Pertama: Pendidikan. Yogjakarta: Penerbitan Taman Siswa.
Echols, J. M., & Shadily, H. (1996). Kamus Inggris Indonesia, Cet. In XIII (Jakarta: PT. Gramdia Pustaka Utama.
Elizabeth B. Hurlock. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Falakhunnisa, Aini, Q., D, Wafirah, M. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Dalam Optimalisasi Pembelajaran Daring Di Desa Gunungpring, Khidmatan. 1(2). 166-174.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018).Useful Of Clab Hand Games For Optimalize Cogtivite Aspects In Early Childood Education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2021.72-03
Hidayati, R., Habibi, I. M. S. A. M., & Astini, B. N. (2021). Penggunaaan Meia Tumbuh-Timbuhan dalam Peningkatan Kreativitas Menggambar Anak Usia 5-6 Tahun Didesa Ongko Tahun 2020. Journal Of Elementary And Chaildhood Education, 1(1), 208-214.
Idhamani, A. P. (2020). Dampak Teknologi Informasi terhadap Minat Baca Siswa. UNILIB : Jurnal Perpustakaan, 11(1), 35–41. https://doi.org/10.20885/unilib.vol11.iss1.art4
Indah Hardianti, Heni Hafiqoh, Ririn Hunafa Lestari. (2025). Buku Cerita Digital Interaktif Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Baca-Tulis Usia Dini. 8 (1). 08-16.
Kern, R. (2000). Literacy and Language Teaching. Oxfort: Oxfort University.
Kuder, S, J. & C. H. (2002). Enhanching Literacy For All Stidents. Pearson Education.
Luluk Mukarromah, Evi Maulidah. (2024). Pemberdayaan Literasi Paud Melalui Manajemen Perpustakaan Sekolah di PAUD-TK Nurul Chotib Al-Qodiri IV Kecamatan Jombang Kabupaten Jember. 2 ( 2). 821-829.
Maula, A. U,. & Sholeh, D. (2021). Pendampingan Pembelajaran Kitab Uyunul Masain Di Dusun Krutuk Selama Masa Pandemi. 1 (1). 62-79.
Melinda Putri Nur Wahyuni, Darsiah. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Baca Tulis (Praliterasi) untuk Menunjang Pengetahuan Anak. 7 (3). 3604-3617.
Muasmara, R., Abror, M., Sinaga, N. S., & Nela Rosa, N. (2021). Meningkatkan Pemahaman Guru Melalui Pelatihan Online Pembuatan APE Pada Kondisi Covid-19 Di RA AL-Falah. JPPM Kepri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Kepulauan Riau, 1 (1), 65-73.
Muhamad Rozikan, Makalah Dengan Judul “Menggagas Pendidikan Transformatif Berbasis Kearifan Lokal (Sebuah Ekspektasi Pada Kurikulum 2013)” Disampaikan Pada Seminar Nasional Tahun 2015.
Ngatman, N., Hidayah, R., Suhartono, S., Susiani, T. S., Salimi, M., & Khasanah, W. (2019). Optimizing Multimodal Literacy in Elementary School Learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 2(1), 339. https://doi.org/10.20961/shes.v2i1.38199
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di sekolah, dari teori ke praktik.Bandung: Nilacakra.
Salsabila, N., Fitrih, C. A., Elycia, A. D., Pulungan, W. A., Riskina, R., & Wahyuni, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Kewirausahaan dalam Pendidikan Anak Usia Dini. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 231-238.
Saomah, A. (2017). Implikasi Teori Belajar terhadap Pendidikan Literasi. http://repository. usu. ac. Id.
Saputra, D. F. (2023). Literasi Digital untuk Perlindungan Data Pribadi. Jurnal Ilmu Kepolisian, 17(3), 1–8.
Setyawan, W. H,. Rahayu, B., Ratnanengtyas, M., & Nurhidayah, R. (2022). Asset Basset Comunity Development (ABCD). Samarinda: PT. Gaptek Media Pustaka.
Sit, M., Khadijah, Nasution, F., Wahyuni, S., & Rohani. (2016). Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini: Teori dan praktik. Medan: Perdana Publishing.
Subarinah, S. (2006). Inofasi Pembelajaran Matematika Sd. Depdiknas.
Syahreni Yenti, Dadan Suryana, Nenny Mahyuddin. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Melalui Buku Cerita di Taman Kanak-kanak Melalui Buku Cerita di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Paitan. 5 (1), 3041-3052.
Umi Masturo, Muhammad Arif. (2023). Pendampingan Gerakan Literaasi Dengan Metode ABCD Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini untuk Menumbuhkan Gerakan Literasi Inklusif Berbasis Komunitas. 4 (1). 311-325.
Undang-Undang Dasar 1945 Yang Sudah Diamademen Dengan Penjelasan. Apoll. Surabaya 2002.
Wijayanti, W., Rahmawati, T., Suharyadi, A., Supriyana, H., Sri Budi Herawati, E., Purwa Widiyan, A., Novita Sari, M., Astuti, Y., & Rina Priyani Mirsa, N. (2024). Pelatihan Peningkatan Kapabilitas Lembaga dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(3), 9–20. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v3i3.108
Yerix Ramadhani, Afit Saputra. (2022). Pemberdayaan Komunitas Rumah Baca Cendekia dengan Pendekatan Asset Baset Community Development (ABCD) Guna Meningkatkan Minat Paca pada Anak. 1 (1). 1-10.
