OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PETA PADA PEMBELAJARAN IPS SD UNTUK PENINGKATAN KECERDASAN SPASIAL SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH PUCANGAN KARTASURA
DOI:
https://doi.org/10.33061/rsfu.v2i1.2008Abstract
Penelitian ini akan berfokus pada optimalisasi pembelajaran IPS SD pada
pengembangan kecerdasan spasial. Tujuan Dan Manfaat Penelitian ini adalah
Menjelaskan penerapan pembelajaran IPS Geografi untuk meningkatkan kecerdasan
spasial siswa melalui peningkatan kemampuan guru dalam mempersiapkan
pembelajaran khususnya pada pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
Pucangan Kartasura Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif
kualitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga teknik, yaitu,
Wawancara, Dokumentasi dan Observasi. Dalam studi ini, peneliti menggunakan
trianggulasi data dan sumber yaitu peneliti menggunakan beberapa sumber dan data
untuk mengumpulkan informasi. Analisa data yang digunakan peneliti yaitu teknik
analisa data kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik sampel
bertujuan atau purposive sampling. Dalam studi ini, peneliti menggunakan trianggulasi
data dan sumber.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut : (1) Ada perbedaan pengembangan kecerdasan spasial siswa
yang diajarkan guru dengan menggunakan media pembelajaran proporsional (2)
Pembelajaran IPS geografi menggunakan media pembelajaran yang tepat meningkatkan
kecakapan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa dalam pengembangan kecerdasan
spasial
Kata kunci : peta, Kecerdasan spasial, pembelajaran IPS
Penelitian ini akan berfokus pada optimalisasi pembelajaran IPS SD pada
pengembangan kecerdasan spasial. Tujuan Dan Manfaat Penelitian ini adalah
Menjelaskan penerapan pembelajaran IPS Geografi untuk meningkatkan kecerdasan
spasial siswa melalui peningkatan kemampuan guru dalam mempersiapkan
pembelajaran khususnya pada pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
Pucangan Kartasura Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif
kualitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga teknik, yaitu,
Wawancara, Dokumentasi dan Observasi. Dalam studi ini, peneliti menggunakan
trianggulasi data dan sumber yaitu peneliti menggunakan beberapa sumber dan data
untuk mengumpulkan informasi. Analisa data yang digunakan peneliti yaitu teknik
analisa data kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik sampel
bertujuan atau purposive sampling. Dalam studi ini, peneliti menggunakan trianggulasi
data dan sumber.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut : (1) Ada perbedaan pengembangan kecerdasan spasial siswa
yang diajarkan guru dengan menggunakan media pembelajaran proporsional (2)
Pembelajaran IPS geografi menggunakan media pembelajaran yang tepat meningkatkan
kecakapan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa dalam pengembangan kecerdasan
spasial
Kata kunci : peta, Kecerdasan spasial, pembelajaran IPS
References
Amin Sunarhadi, Suharjo, Baharudin Syaiful Anwar, Siti Azizah Susilawati
Pengembangan Model Pembelajaran Kompetensi Spasial (Model Peta) Bagi
Calon Pendidik Geografi, Conference: Seminar Nasional Peringatan Hari Bumi
untuk Meningkatkan Kecerdasan Ruang, At Balai Pertemuan Umum Gedung
Achmad Sanusi, Universitas Pendidikan Indonesia, Volume: Volume 1
Depdiknas. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusbangkurrandik,
Elma Alwi , 2002 Penggunaan Peta dan Globe untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS di
Sekolah Dasar journal.um.ac.id/index.php/jip/article/download/471/1481
diakses pada 1 Februari 2017
Https://phierda.wordpress.com/2012/10/30/hakikat-pembelajaran-ips-sd-2/ diakses 22 juli
M. Rendik Widiyanto dan Badiatur Rofiah, Pentingnya Kecerdasan Spasial dalam
Pembelajaran Geometri
https://rendikwidiyanto.wordpress.com/2012/11/07/pentingnya-kecerdasanspasial-
dalam-pembelajaran-geometri/ diakses pada 25 Juli 2016
Mamik Sumarmi , 2006 PENINGKATAN PEMAHAMAN PETA MELALUI
PENDEKATAN WILAYAH DALAM PEMBELAJARAN IPS SD Didaktika,
Vol.1 No.1 Maret 2006: 75—92
Muclisin riady 2013 Pengertian dan Jenis-jenis Kecerdasan
http://www.kajianpustaka.com/2013/09/pengertian-dan-jenis-jenis-
Kecerdasan.html diakses pada 25 Juli 2016
Oemar Hamalik, 1990. Media Pendidikan. Bandung: CV Sinar Baru.
Sapriya, 2009, Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran, Bandung Rosda
Sumaatmadja, Nursid dkk. 2003. Konsep Dasar IPS. Jakarta
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Hak publikasi atas semua materi informasi yang tercantum dalam situs jurnal ini dipegang oleh dewan redaksi/editor dengan sepengetahuan penulis. Pengelola Jurnal akan menjunjung tinggi hak moral penulis.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Atribusi-NonCommercial-No Derivative (CC BY-NC-ND), yang berarti bahwa hanya dengan izin penulis, informasi dan artikel Jurnal PKM dapat didistribusikan ke pihak lain dengan tanpa merubah bentuk aslinya untuk tujuan non-komersial.
- Setiap terbitan Jurnal PKM, baik cetak maupun elektronik, bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Di luar tujuan tersebut, penerbit atau pengelola jurnal tidak bertanggung jawab atas terjadinya pelanggaran hak cipta yang dilakukan oleh pembaca atau pengakses.
