2024-03-29T07:33:56Z
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/oai
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1680
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MOZAIK ANAK KELOMPOK B POS PAUD HARAPAN BUNDA GIRIWONDO
AR. Koesdyantho, Katmini &
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus melalui teknik mozaik pada anak kelompok B POS PAUD Harapan Bunda Giriwondo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan `kelas (classroom actionresearch) yang menggunakan modifikasi model Kemmis dan Mc Taggart, subjek dalam penelitian adalah 15 anak, yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan panduan observasi, teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu jika minimal 80% dari 15 anak memiliki keterampilan motorik halus dengan kriteria berkembang sangat baik dan sesuai harapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik mozaik dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak Kelompok B POS PAUD Harapan Bunda Giriwondo, Hal ini dibuktikan pencapaian kemampuan motorik halus anak yang berkembang sangat baik. Peningkatan keterampilan motorik halus anak dapat dilihat pada hasil penelitian pratindakan diperoleh 33,3% atau 5 anak dari 15 anak berada pada kriteria berkembang sangat baik dan berkembang sesuai harapan. Pada siklus I diperoleh 73,33% atau 11 anakdari 15 anak yang berada pada criteria berkembang sangat baik dan berkembang sesuai harapan . Pada siklus II diperoleh 93,33% atau 14 anak dari 15 anak berada pada criteria berkembang sangat baik dan berkembang sesuai harapan. Penelitian dihentikan sampai Siklus II Karena sudah memenuhi keriteria keberhasilan indikator yaitu minimal 80% dari 15 anak motorik halusnya berkembang sangat baik dan berkembang sesuai harapan. Cara yang dilakukan yaitu 1) anak mengambil benda kecil dengan dua jari, 2) anak diminta menempel benda-benda kecil, seperti kertas dipotong kecil-kecil, kancinng baju dan korek api pada pola yang sudah disediakan guru. Tindakan tersebut dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak.Kata kunci: Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus, Kegiatan Mozaik, Kelompok B.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1680
10.33061/ad.v2i1.1680
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 9-14
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 9-14
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1680/1484
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1681
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PEMANFAATAN BARANG BEKAS BOTOL MINUMAN DI KB PERMATA BANGSA KEBAK
Sri Hartini, R. Nelly Kustiamah &
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kreativitas anak melalui pemanfaatan barang bekas botol minuman di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (action research) ini direncanakan terdiri dari tiga siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, obserasi, refleksi. Penelitian ini mengambil tempat di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar. Subyek penelitian ini adalah 26 yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis kritis dan analisis komparatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan barang bekas botol minuman dapat meningkatkan kreativitas anak di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 dan pelaksanaan pemanfaatan barang bekas botol minuman dapat meningkatkan kreativitas anak di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017, hal ini dapat ditunjukkan dari peningkatan rata-rata kreativitas dari kondisi awal ke siklus I sebesar 12%, siklus I ke siklus II sebesar 19%, siklus II ke siklus III sebesar 35% dengan rata-rata 83%. Sedangkan KKM yang diharapkan adalah 80%, dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa melalui pemanfaatan barang bekas botol minuman dapat meningkatkan kreativitas anak di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 dan pelaksanaan pemanfaatan barang bekas botol minuman dapat meningkatkan kreativitas anak di Kelompok Bermain Permata Bangsa Kebak Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017, terbukti kebenarannya.Kata Kunci: Kreativitas Anak, Pemanfaatan Barang Bekas Botol Minuman
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1681
10.33061/ad.v2i1.1681
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 15-23
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 15-23
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1681/1485
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1682
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
PENGEMBANGAN TARI GLETHAK UNTUK MENINGKATKAN GERAK NON LOKOMOTOR ANAK USIA DINI
Isriyah, Mudafiatun
Pengetahuan guru-guru PAUD dalam mengembangkan gerak non lokomotor yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan masih rendah yang menyebabkan kualitas proses pengembangan kreativitas anak tidak maksimal. Rendahnya kualitas pengembangan gerak menyebabkan pengembangan kreativitas gerak anak juga rendah dan tidak kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tari Glethak, sebagai contoh pengembangan kreativitas gerak tari yang diperlukan anak untuk meningkatkan kasus gerak non lokomotor Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (R&D) mengikuti model 4-D menurut Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: (1) pendefinisian (define); (2) perancangan (design); (3) pengembangan (develop); dan (4) penyebarluasan (disseminate). Dalam mengembangkan kreasi tari Glethak yang akan digunakan untuk bahan pengembangan gerak non lokomotorik ada beberapa tahap. Yaitu tahap pengembangan kreasi tari Glethak, uji ahli, dan uji lapagan pada beberapa Taman Kanak-kanak yang ada di kota Lumajang dan Jember. Saat pelaksanaan tim peneliti memantau proses jalannya kreasi tari Glethak dan setelah selesai dilakukan diskusi dengan guru pengajar untuk merefleksi proses pengembangan gerak non lokomotorik anak yang telah dilaksanakan demi perbaikan selanjutnya. Tahap implementasi menggunakan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Metode pengumpulan data digunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk tabel, presentase, dan grafik. Dan hasil pengolahan data dibahas secara naratif dengan membandingkan hasil yang diperoleh dengan teori. Pengembangan Tari Glethak Untuk Meningkatkan Gerak Non Lokomotor Anak Usia Dini,Kata Kunci: Pengembangan Tari Glethak, Meningkatkan Gerak Non Lokomotor, Pada Anak Usia Dini
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1682
10.33061/ad.v2i1.1682
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 24-27
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 24-27
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1682/1486
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1683
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI MEDIA BALOK DI KELOMPOK BERMAIN PELANGI AISYIYAH
Hera Heru SS, Yanti &
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Untuk mengetahui apakah melalui media balok dapat meningkatkan kemampuan berhitung di Kelompok Bermain Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017; 2) Untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan berhitung di Kelompok Bermain Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (action research) ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Penelitian ini mengambil tempat di KB Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar. Subyek penelitian ini adalah 30 yang terdiri dari 15 anak laki-laki dan 15 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis kritis dan analisis komparatif. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui media balok dapat meningkatkan kemampuan berhitung di Kelompok Bermain Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017, hal ini dapat ditunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak siklus I sebesar 32%, siklus II rata-rata sebesar 50,7% dan siklus III rata-rata sebesar 78%. Sedangkan KKM di Kelompok Bermain Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar adalah 75%, sehingga dapat dikatakan bahwa hasil penelitian ini dapat dikatakan telah mencapai keefektifannya, karena hasil penelitian ini telah mencapai lebih dari 75% atau mencapai 78%. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan melalui media balok dapat meningkatkan kemampuan berhitung di Kelompok Bermain Pelangi Aisyiyah Jumantoro Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017, terbukti kebenarannya.Kata Kunci: Kemampuan Berhitung, Media Balok
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1683
10.33061/ad.v2i1.1683
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 28-34
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 28-34
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1683/1487
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1684
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN BOWLING PADA ANAK KELOMPOK B KB LESTARI KARANGBANGUN
AR. Koesdyantho, Siti Nur Hayati &
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan anak melalui permainan bowling kelompok B KB Lestari Karangbangun. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan `kelas (classroom actionresearch). Subjek dalam penelitian adalah 8 anak, yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 1 anak perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan wawancara.Instrumen penelitian menggunakan panduan observasi, teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif dan analisis kritis, indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu jika minimal 80% dari 8 anak memiliki kemampuan mengenal bilangan dengan kriteria sesuai harapan atau berkembang sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik bermain bowling dapat meningkatkan kemampuan mengenal bilangan anak Kelompok B KB Lestari Karangbangun, Hal ini dibuktikan pencapaian kemampuan mengenal dan menghitung bilangan anak yang berkembang sangat baik. Peningkatan kemampuan mengenal bilangan anak dapat dilihat pada hasil penelitian pratindakan diperoleh 25% atau 2 anak dari 8 anak berada pada kriteria berkembang sesuai harapan. Pada siklus I diperoleh 37,5%, anak mengenal angka dan 62,5 % untuk menghitung bilangan berada pada kriteria berkembang sesuai harapan. Pada siklus II diperoleh 81,25% untuk mengenal angka dan 87,5% untuk menghitung bilangan berada pada kriteria berkembang sangat baik.Kata kunci: Kemampuan mengenal bilangan, permainan bowling, Kelompok B
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1684
10.33061/ad.v2i1.1684
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 35-42
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 35-42
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1684/1488
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1685
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN PADA ANAK DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA DI KB ABC BLORONG
Sri Hartini, Sri Yuliati &
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui permainan ular tangga pada anak di Kelompok Bermain ABC Blorong Ngunut, Jumantono, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017; 2) Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan permainan ular tangga dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak di Kelompok Bermain ABC Blorong Ngunut, Jumantono, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (action research) ini direncanakan terdiri dari tiga siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, obserasi, refleksi. Penelitian ini mengambil tempat di Kelompok Bermain ABC Blorong Ngunut, Jumantono, Karanganyar. Subyek penelitian ini adalah 24 yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis kritis dan analisis komparatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa melalui permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak di Kelompok Bermain ABC Blorong Ngunut, Jumantono, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 dan pelaksanaan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak di Kelompok Bermain ABC Blorong Ngunut, Jumantono, Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017, hal ini dibuktikan dengan peningkatan kemampuan berhitung anak dari kondisi awal ke siklus I meningkat sebesar 31,2% dengan rata-rata sebesar 48,6%, siklus I ke siklus II meningkat sebesar 9% dengan rata-rata sebesar 57,6% dan siklus II ke siklus III meningkat sebesar 27,8% dengan rata-rata sebesar 85,4%. Sedangkan KKM secara kelompok yang diharapkan adalah 80%.Kata Kunci: Kemampuan Berhitung Permulaan, Permainan Ular Tangga
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1685
10.33061/ad.v2i1.1685
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 43-49
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 43-49
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1685/1489
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/1686
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN ME-LALUI KEGIATAN MENGGUNTING TERBIMBING DI PAUD AL FATIH KOTA LUBUKLINGGAU TAHUN 2017
Putra, Mansyur Romadon
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 Tahun melalui kegiatan menggunting terbimbing di PAUD AL FATIH kota Lubuklinggau”, diharapkan dengan penelitian ini dapat kemampuan motorik halus anak meningkat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek yang digunakan yaitu kelompok B PAUD AL FATIH Lubuklinggau dengan jumlah 20 orang siswa, terdiri dari 8 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus setiap siklusnya terdiri dari 5 kali pertemuan. Pada siklus pertama kemampuan motorik anak meningkat 69,23 % sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 92,31 % . Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan menggunting terbimbing dapat membantu meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Dengan demikian hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan motorik anak meningkat secara signifikan.Kata Kunci : Motorik halus, Anak, Menggunting.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1686
10.33061/ad.v2i1.1686
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66; 50-55
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI; 50-55
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1686/1490
Copyright (c) 2017 AUDI
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3649
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
EKSPERIMEN SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN WATERBOOM MINI
Fajriati, Ruliana
Suyadi, Suyadi
Experiments
Science
Mini Waterboom
This research is motivated by the lack of variety of learning media in schools so that learning is less attractive to children and children cannot construct their own knowledge. The purpose of this study is to find out how science experiments through this mini Waterboom game in developing the scientific abilities of children aged 5-6 years. This research uses descriptive research with a qualitative approach. This research was conducted at Nasyithatun Nisa Kindergarten. The results of this study in addition to developing children's scientific abilities can also develop six aspects of the development of children, namely cognitive development, language, social-emotional, moral and religious, physical-motor and arts. In the ability of science there are three substances that are basically fulfilled by this game, namely science as a process, science as a product and science as a scientific attitude. ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi dari kurangnya variasi media pembelajaran di sekolah sehingga pembelajaran kurang menarik bagi anak dan anak tidak bisa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana eksperimen sains melalui permainan waterboom mini ini dalam mengembangkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Nasyithatun Nisa. Hasil penelitian ini selain mengembangkan kemampuan sains anak juga dapat mengembangkan enam aspek perkembaangan anak yaitu perkembangan kognitif, bahasa, sosial-emosional, moral dan agama, fisik-motorik serta seni. Dalam kemampuan sains ada tiga substansi secara mendasar yang dipenuhi permainan ini yaitu sains sebagai suatu proses, sains sebagai suatu produk dan sains sebagai suatu sikap keilmuan.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3649
10.33061/jai.v5i1.3649
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 38-44
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 38-44
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3649/3135
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3672
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
Pembelajaran STEM berbasis Loose Parts untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini
Nurjanah, Novita Eka
Creativity
STEM
Loose Parts
Early Childhood
STEM for early childhood education
The purpose of this study is to describe the process and learning outcomes through STEM based on loose parts that can improve the creativity of children in group B Kindergarten Aisyiyah Sumber III Surakarta in 2019. The subjects of this study were 20 children. The research method used in this study is Classroom Action Research by Kemmis and Mc. Taggart which includes four stages, namely planning, action, observation, and reflection. This study consisted of 2 cycles, each cycle consisting of 4 meetings. The data analysis technique used in this study is qualitative and quantitative data analysis. Qualitative data analysis by analyzing data from observations, documentations, and interviews during the study with the steps of data reduction, data display and data verification. Quantitative data analysis uses descriptive statistical analysis that compares results obtained from pre-intervention, first cycle and second cycle. The results of this study indicate an increase in early childhood creativity through STEM learning based on loose parts, it can be proved completeness of pre-intervention creativity by 20%. Then it increased in the first cycle by 55% and the second cycle by 90%. ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses dan hasil pembelajaran melalui STEM berbasis loose parts yang dapat meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah Sumber III Surakarta Tahun 2019. Subjek penelitian ini berjumlah 20 anak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil observasi, dokumentasi, dan wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Analisis data kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif yaitu membandingkan hasil yang diperoleh dari pra-intervensi, siklus pertama dan siklus kedua. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran STEM berbasis loose parts, dapat dibuktikan ketuntasan kreativitas pra-intervensi sebesar 20%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 55% dan siklus II sebesar 90%.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3672
10.33061/jai.v5i1.3672
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 19-31
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 19-31
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3672/3133
Copyright (c) 2020 novita eka nurjanah
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3712
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
HUMANISASI PENDIDIKAN SEBAGAI AKTUALISASI KONSEP KI HAJAR DEWANTARA TERHADAP PAUD
Sya'baniah, Anisa Hafsah
Kuswanto, Kuswanto
Humanization
Early Childhood Education
Ki Hajar Dewantara
artikel
Humanization of education is to humanize humanity by means of education, in this concept education seeks to develop all abilities and potentials that each student has by accepting the differences that each student has. Early Childhood Education commonly called PAUD is education that facilitates children aged 0 - 6 years. At this time children are very easy to remember things. According to Ki Hajar Dewantara, early childhood is a very active child and has a lot of potential that must be developed. By implementing early humanization education based on Ki Hajar Dewantara's theory, it is expected to improve the quality of education in Indonesia. Using the soul, based on creativity, taste and intention. In addition, humanization of education can improve morale, religion and manners not only learning. This discussion was raised so that the humanization of education in Indonesia that was sparked by the Father of Indonesian Education could run as it should and produce superior individuals with their own potential. The research method used is a qualitative method. The approach taken is descriptive analysis and literary studies from various sources ABSTRAKHumanisasi pendidikan adalah memanusiakan manusia dengan cara pendidikan, pada konsep ini pendidikan berusaha untuk mengembangkan segala kemampuan dan potensi yang dimiliki setiap peserta didik dengan menerima perbedaan yang dimiliki setiap peserta didik. Pendidikan Anak Usia Dini biasa disebut PAUD adalah pendidikan yang memfasilitasi anak berusia 0 - 6 tahun. Pada masa ini anak sangat mudah dalam mengingat sesuatu. Menurut Ki Hajar Dewantara anak usia dini adalah anak yang sangat aktif dan memiliki banyak potensi yang harus dikembangkan. Dengan menerapkan pendidikan humanisasi sejak dini berdasarkan teori Ki Hajar Dewantara diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Memakai jiwa, berdasarkan cipta, rasa dan karsa. Selain itu, humanisasi pendidikan dapat meningkatkan moral, agama dan sopan santun tidak hanya pembelajaran saja. Pembahasan ini diangkat agar humanisasi pendidikan di Indonesia yang dicetuskan oleh Bapak Pendidikan Indonesia dapat berjalan sebagai mana mestinya dan menghasilkan individu – individu yang unggul dengan potensi yang dimiliki masing- masing. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Adapun pendekatan yang dilakukan adalah deskriptif analisis dan studi literarur dari berbagai sumber
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3712
10.33061/jai.v5i1.3712
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 57-63
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 57-63
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3712/3139
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3716
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
MENCIPTAKAN TENAGA PENDIDIK PAUD YANG BERKOMPETEN SEJALAN DENGAN TEORI KI HAJAR DEWANTARA
Fauziyyah, Nida Salma
Kuswanto, Kuswanto
Humanization
Early Childhood Education
Ki Hajar Dewantara
The study was conducted to determine and analyze more deeply by finding the relevance of the theories by Ki Hajar Dewantara to produce competent PAUD educators, especially in Indonesia. This study used a qualitative method or a descriptive approach. The theories or basic discussion was obtained from the results of literature studies from various sources, such as journals, books, and articles. Then, the results were obtained that the theories of Ki Hajar Dewantara’s thoughts, including the among system and its 3 mottoes are still very relevant to be applied in the education circumstances today. It is considering that these theories actually make the learning process as an effort to humanize humans. The teacher’s competence as intended by the theory is considered ideal to be applied by PAUD teachers at this time. By understanding the theory, it is expected to improve the competence of PAUD teachers, given the success of the education world in the past. Therefore, PAUD teachers nowadays have many demands to be able to always be professional with awareness to further improve their pedagogical competencies, in order to produce competent students as well. Thus, it is necessary to have competence and experience that is qualified and able to realize the theories of Ki Hajar Dewantara when teaching. ABSTRAKPenelitian dilakukan bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis lebih dalam dengan mencari relevansi akan teori-teori dari Ki Hajar Dewantara demi menciptakan tenaga pendidik PAUD yang berkompeten khususnya di negara Indonesia sendiri. Kajian penelitian ini menggunakan metode kualitatif atau pendekatan secara deskriptif. Yang mana teori ataupun dasar pembahasannya diperoleh dari hasil studi kepustakaan dari berbagai sumber seperti jurnal, buku dan artikel. Kemudian diperoleh hasil bahwa teori dari hasil pemikira Ki Hajar Dewantara yaitu sistem among dan 3 semboyannya masih sangat relevan untuk diterapkan dalam dunia pendidikan saat ini. Mengingat teori - teori tersebut benar - benar menjadikan proses belajar sebagai upaya memanusiakan manusia. Kompetensi guru yang dimaksudkan oleh teori tersebut dirasa ideal untuk diaplikasikan oleh guru PAUD masa kini. Dengan memahami teori tersebut diharapkan dapat meningkatkan kompetensi dari guru PAUD, mengingat akan keberhasilan dunia pendidikan terdahulu. Oleh karena itu, guru PAUD masa kini memiliki banyak tuntutan untuk dapat senantiasa profesional dengan kesadaran untuk semakin meningkatkan kompetensi pedagogiknya, demi menciptakan peserta didik yang berkompeten pula. Maka perlu memiliki kompetensi serta pengalaman yang mumpuni dan mampu merealisasikan teori dari Ki Hajar Dewantara ketika mengajar.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3716
10.33061/jai.v5i1.3716
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 11-18
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 11-18
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3716/3138
Copyright (c) 2020 Nida Salma Fauziyyah, Kuswanto Kuswanto
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3719
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
RELEVANSI PENDIDIKAN KARAKTER KI HAJAR DEWANTARA DENGAN PAUD DI INDONESIA
Rizkina, Van Biaila
Kuswanto, Kuswanto
CharacterEducation
Early Childhood Education
Ki Hajar Dewantara
Orang tua
Anak Usia Dini
This research aims to determine the relationship between the character education theory of Ki Hajar Dewantara on early childhood education in Indonesia. This research uses qualitative research methods by comparing several sources related to the title of this article. The approach uses analytical descriptive based literary studies. Ki Hajar Dewantara is one of the Indonesian education figures who make character education as a concept in education. Early childhood education was the earliest stage of the birth and growing characteristics of a child. Ki Hajar Dewantara implements character education in early childhood education by carrying the concept of "Tri Education Center" in three wards, namely family, school, and community. In addition, Ki Hajar Dewantara Applied "System Among" and "Tutwuri Handayani" in character education that must be performed by educators in schools. In the concept, Ki Hajar Dewantara intends that character education in early childhood education should be able to liberate the learners according they own age but not as well as from the watch care of teachers.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan teori pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara terhadap pendidikan anak usia dini di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan membandingkan beberapa sumber yang berkaitan dengan judul artikel ini. Pendekatan menggunakan deskriptif analitis berdasarkan studi literatur. Ki Hajar Dewantara merupakan salah satu tokoh pendidikan Indonesia yang menjadikan pendidikan karakter sebagai konsep dalam pendidikan. Pendidikan anak usia dini merupakan tahap awal dari lahir dan berkembangnya karakteristik seorang anak. Ki Hajar Dewantara mengimplementasikan pendidikan karakter pada pendidikan anak usia dini dengan mengusung konsep “Tri Pusat Pendidikan” dalam tiga lingkungan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Selain itu, Ki Hajar Dewantara menerapkan “Sistem Among” dan “Tutwuri Handayani” dalam pendidikan karakter yang harus dilakukan oleh para pendidik di sekolah. Dalam konsepnya tersebut, Ki Hajar Dewantara bermaksud bahwa pendidikan karakter dalam pendidikan anak usia dini pelaksanaannya harus dapat membebaskan peserta didik sesuai kemauannya tetapi tidak terlelepas juga dari pantauan guru sebagai pendidik.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3719
10.33061/jai.v5i2.3719
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 75-81
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 75-81
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3719/3716
Copyright (c) 2020 Van Biaila Rizkina
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3726
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
PARADIGMA JOHN LOCKE TERJADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI ERA MILENIAL
Triandini, Septi
Kuswanto, Kuswanto
Cognitive Aspects
Din Ruamh Learning
The Role of Parents
The development of education for early childhood is an attempt to make changes to the thinking of society towards education, many people say that education is important but not all people know that the cost of education is not too expensive. An educational development for young children is an initial development gate for the progress of the nation through the nation's next generation. With this in order to achieve an educational goal in early childhood develops six aspects of development aspects such as aspects of norms and religion, physical aspects of motoric, cognitive aspects, social emotional aspects and aspects of language and dance. Efforts are being made to further develop education for early childhood, namely by the harmony of teachers or teachers with the position of parents at home, by giving responsibilities to parents to participate in teaching children at home, there will be a change in future education. . The subject of this study is emphasized more towards early childhood learning efforts in the home environment so that children do not only learn in the school environment.ABSTRAKPerkembangan pendidikan bagi usia dini merupakan suatu usaha untuk melakukan perubahan terhadap pemikiran masyarakat terhadap pendidikan, banyak masyarakat mengakatan jika pendidikan itu penting namun tidak semua masyarakat tahu bahwa biaya pendidikan itu tidak terlalu mahal. Suatu perkembangan pendidikan bagi anak usia dini meruapakan sebuah awal gerbang perkembangan bagi kemjuan bangsa melalu generasi penerus bangsa. Dengan hal ini untuk mecapai suatu tujuan pendidikan pada anak usia dini ini mengembangakan enam aspek aspek pekembangan seperti, aspek norma dan agama, aspek fisik motorik, aspek kognitif, aspek sosial emosional dan aspek Bahasa dan tari. Upaya yang di lakukan untu lebih mengembangkan pendidikan bagi anak usia dini ini yaitu dengan adanya keselarasan terhadap pengajar atau guru dengan kedudukan orang tua di rumah, dengan memberikan tanggung jawab terhadap orang tua untuk ikut serta mengajarkan anak di rumah maka akan terjadilah suatu perubahan bagi pendidikan kedepannya. Subjeke penelitian ini lebih di tekankan terhadap upaya pembelajaran anak usia dini di lingkungan rumah sehingga anak tidak hanya belajar di lingkungan sekolah.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3726
10.33061/jai.v5i1.3726
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 32-37
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 32-37
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3726/3134
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3728
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
PENGGUNAAN METODE KUALITATIF DENGAN PENDEKATAN DESKRIPTIF ANALITIS DALAM PAUD
Imanina, Kafilah
Implementation
Qualitative Methods.
In an education, there is a need for educators who have high loyalty. Having various competencies as a teacher requires him to always be ready to face all situations and conditions that occur. Using qualitative research methods with a descriptive analytical approach makes it easy for us to know how a teacher who is dedicated to the nation. ABSTRAKDalam sebuah pendidikan sangatlahdibtuhkan tenaga pendidik yang memiliki loyalitas yang tinggi. Dengan memiliki berbagai kompetensi sebagai seorang guru mewajibkannya untuk selalu siap menghadapi segala situasi dan konxdisi yang terjadi. Menggunakan metodeb penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis memudahkan kita untuk mengetahui bagaimanakah seorang guru yang memiliki dedikasi untuk bangsa.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3728
10.33061/jai.v5i1.3728
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 45-48
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 45-48
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3728/3136
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3767
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
PENANAMAN NILAI KEWIRAUSAHAAN DALAM PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN PADA ANAK (Studi Kasus di Taman Kanak-kanak Al Islam Surakarta)
Irmade, Oka
Wahyuseptiana, Yetty Isna
Wahyuseptiana, Yetty Isna
The value of entrepreneurship
independence
early childhood
This study discusses the role of entrepreneurial values instilled in children in the formation of independence and find ways to instill entrepreneurial values in children in the formation of independence. This study uses qualitative case study types. Data collection methods used include the method of observation, interview methods, and documentation methods. The data in this study were analyzed by data reduction, data presentation, and conclusion search. Conducting research in the Al Islam Kindergarten, Surakarta. The output of this study discusses the assessment of entrepreneurial values in the formation of independence in children in addition to articles related to the accountability of research results that are ready to be published in scientific journals. The results of this study indicate the cultivation of entrepreneurship in the formation of independence in children in the Al Islam Surakarta Kindergarten Institute. Independence in children is implemented in classroom learning activities, teachers need to be more active in learning activities related to entrepreneurship related activities that involve entrepreneurship can affect the level of independence in children. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dari nilai kewirausahaan yang ditanamkan pada anak dalam pembentukan kemandirian dan mengetahui cara menanamkan nilai kewirausahaan pada anak dalam pembentukan kemandirian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berjenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pelaksanakan penelitian di Taman Kanak-kanak Al Islam Surakarta. Luaran dari penelitian ini adalah rekomendasi mengenai penanaman nilai kewirausahaan dalam pembentukan kemandirian pada anak disamping artikel sebagai pertanggunganjawab hasil penelitian yang siap dimuat di jurnal ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukan penanaman kewirausahaan dalam pembentukan kemandirian pada anak di Lembaga Taman Kanak-kanak Al Islam Surakarta. Kemandirian pada anak diimplementasikan dalam kegiatan belajar di kelas, tentunya guru perlu lebih aktif dalam menyajikan aktivitas belajar yang berkaitan dengan kewirausahaan dikarenakan aktivitas yang melibatkan kewirausahaan dapat mempengaruhi tingkat kemandirian pada anak.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3767
10.33061/jai.v5i1.3767
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 49-56
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 49-56
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3767/3137
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3770
2021-03-18T06:22:21Z
jpaud:ART
driver
Kelayakan Materi Komik Berbasis Kearifan Lokal Reog Ponorogo sebagai Bahan Bacaan Kategori Membaca Permulaan pada Pendidikan Anak Usia Dini
Rahmawati, Ida Yeni
Material Worthiness
Comics
Beginning Reading
Language skills in the 4.0 industrial revolution era like today are very important. Based on the purpose of this study is to describe and explain the appropriateness of the material contained in the comic book based on local wisdom beginning reading category for early childhood education. Basically this research is based on the phenomenon in the community regarding the habit of using gadgets in early childhood which results in addiction. This local wisdom-based comic Reog Ponorogo is one of the answers to the community's anxiety about parenting in dealing with children who are addicted to using gadgets. This comic is one of the solutions that can be used by the community, especially young parents who are confused about providing reading materials that are appropriate to their age. Thus, this article discusses the feasibility of this book's material as reading material in early childhood. This type of research is a descriptive study in which data collection techniques can be done through document analysis. Thus, the existence of comics based on local wisdom can be used as one of the literacy materials, especially in assisting parenting in the use of devices wisely in early childhood education. ABSTRAKKemampuan berbahasa di era revolusi industri 4.0 seperti saat ini sangatlah penting. Berdasarkan tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan kelayakan materi yang terdapat dalam buku komik berbasis kearifan lokal kategori membaca permulaan bagi pendidikan anak usia dini. Pada dasarnya penelitian ini berlatarbelakangkan fenomena di masyarakat mengenai kebiasaan penggunaan gawai pada anak usia dini yang mengahkibatkan kecanduan. Komik berbasis kearifan lokal Reog Ponorogo ini sebagai salah satu jawaban atas kegelisahan masyarakat mengenai pola asuh dalam menghadapi anak yang kecanduan menggunakan gawai. Komik inilah salah satu solusi yang dapat digunakan oleh masyarakat khususnya orang tua muda yang kebingungan memberikan bahan bacaan yang sesuai dengan usianya. Dengan demikian, pada artikel ini dibahas mengenai kelayakan materi buku ini sebagai bahan bacaan pada anak usia dini. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif yang teknik pengumpulan datanya dapat dilakukan melalui analisis dokumen. Dengan demikian, dengan adanya komik berbasis kearifan lokal ini dapat digunakan sebagai salah satu bahan literasi khususnya pada pendampingan pola asuh penggunaan gawai secara bijak pada pendidikan anak usia dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-03-18
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3770
10.33061/jai.v5i1.3770
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 1-10
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 1 (2020): Jurnal AUDI :June 2020, 8 Articles, Pages 1-63; 1-10
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3770/3131
Copyright (c) 2020 Ida Yeni Rahmawati
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3919
2021-08-10T17:39:31Z
jpaud:ART
driver
Program One Day With Lampung Language
Pratiwi, Wiwi
Oktaria, Renti
Early Childhood
Language Development
One Day With Lampung Language Program
One of the most important parts in the development of thinking is language. Language develops systematically with age. Mother tongue in the context of early childhood is the first language mastered by children from birth through interactions with family members and the environment. Mother tongue is often used and even carried over in formal situations in the use of Indonesian. The one-day program in Lampung was established to restore the mother tongue to early childhood in Lampung province. The existence of the Lampung language in Lampung Province is currently in the endangered category because there has been no regeneration of the Lampung language to the next generation as well as the influence of the environment and daily interactions. So that conservation and revitalization are carried out so that the Lampung language continues to exist and needs to be maintained. This research was conducted using the Literature Study method. One-day warning research program in Lampung language for early childhood at TK Kartika II-27 Bandarlampung. Researchers analyzed how children's learning activities by focusing on research programs one day in Lampung language. AbstrakSalah satu bagian terpenting dalam perkembangan berpikir adalah bahasa. Bahasa berkembang secara sistematis bersamaan dengan bertambahnya usia. Bahasa ibu dalam lingkup anak usia dini merupakan bahasa pertama yang dikuasai anak sejak lahir melalui interaksi dengan anggota keluarga dan lingkungan. Bahasa ibu sering kali digunakan bahkan terbawa kedalam situasi formal pada penggunaan bahasa Indonesia. Program one day with Lampung language dibentuk untuk mengembalikan bahasa ibu pada anak usia dini di provinsi Lampung. Keberadaan Bahasa Lampung di Provinsi Lampung saat ini juga masuk dalam kategori terancam punah lantaran belum ada regenerasi bahasa lampung kepada generasi-generasi penerus selanjutnya serta pengaruh dari lingkungan, dan pergaulan sehari-hari. Sehingga perlu adanya konservasi dan revitalisasi yang dilakukan agar Bahasa Lampung tetap eksis dan dipertahankan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Studi Literatur. Peneliti mengamati program one day with Lampung language pada anak usia dini di TK Kartika II-27 Bandarlampung. Peneliti menganalisa bagaimana kegiatan belajar anak dengan memfokuskan penelitian pada program one day with lampung language.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-08-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3919
10.33061/jai.v6i1.3919
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal AUDI; 1-6
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 1 (2021): Jurnal AUDI; 1-6
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3919/4050
Copyright (c) 2021 Wiwi Pratiwi
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3937
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
PARENTING SUKSES: MENGHADAPI BULLY TEMAN BAGI ANAK GAGAP
Siron, Yubaedi
Khotimah, Khusnul
Sholeha, Siti Sarah Aidah
Bullying
Stuttering Children
Parenting
Early Childhood
Parent Involvement.
The purpose of this study is to describe how parents of children with suttering deal with bully that is done by the peers.. This research uses descriptive case study design with qualitative approach. This research uses descriptive case study design with qualitative approach. The subjects of this study are three parents who have children with stuttering. The technique of collecting data in this study using interviews. The results of research on how parents of children with stuttering deal with bully that is done by the peers are: (1) frequently communicate with the child; (2) motivate the child to increase self-confidence by developing self-concepts; (3) motivate the child to be brave and tough in dealing with bullying; (4) develop child's talent. Bullying that usually happened on stuttering children are verbal bullying such as making fun of them, saying bad words, and laughing at them.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara orang orang tua anak penyandang gagap dalam menghadapi masalah berupa tindakan bullying yang dilakukan oleh teman-temannya. Penelitian ini menggunakan desain descriptive case study dengan pendekatan kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu tiga orang tua yang memiliki anak penyandang gagap. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan wawancara/interview. Hasil penelitian mengenai Menghadapi Bully Teman Bagi Anak Gagap menunjukkan bahwa terdapat beberapa cara orang tua dalam menghadapi masalah bullying dari teman yaitu: (1) sering berkomunikasi dengan anak, (2) meningkatkan rasa percaya diri dengan membangun konsep diri, (4) pemberani dan tangguh dalam menghadapi bullying, (3) mengembangkan bakat yang dimiliki anak. Tindakan bullying yang sering terjadi yaitu bullying verbal seperti mengejek, mengucapkan kata-kata yang kurang baik, dan menertawai anak gagap.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3937
10.33061/jai.v5i2.3937
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 64-74
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 64-74
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3937/3715
Copyright (c) 2020 Yubaedi Siron, Khusnul Khotimah, Siti Sarah Aidah Sholeha
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/3974
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
Peran Manajemen Perpustakaan dalam Menyukseskan Program Literasi di Lembaga PAUD
Rukmana, Ika Siti
Munastiwi, Erni
Role
Library management
PAUD
Success literacy
This research deeply examines the role od library management to success literacy program at early childhood education. It is backed by that implementation of library management on early childhood education face varities of contraints in managing and interent in reading of Indonesian society. Indonesian society has to be regularly read from early childhood period, therefore, early childhood education library is supposed to be managed thoughtfully to success literacy program. The qualitative research is library research. Data collection method is by collecting books from subject matter and support book. Data analysis technique is content analysis. Research result shows that there are some roles of library early childhood education management: (1) From human resource, (2) interested programs, (3)infrastucture, (4) comfortable services, and (5) rules. A early childhood education library which is managed thoughfully and intered can make early childhood to come to school library, it makes literacy program can implement successly.
Abstrak
Penelitian ini mengkaji secara mendalam tentang peran manajemen perpustakaan dalam suksesnya program literasi pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Hal ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa kendala dalam mengelola perpustakaan pada lembaga PAUD dan masih rendahnya minat membaca masyarakat Indonesia sehingga perlu dibiasakan membaca sejak dini, maka pengelolaan perpustakaan di lembaga PAUD seharusnya dikelola secara optimal agar program literasi terlaksana dengan sukses. Metodologi penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka. Metode pengumpulan data dengan menumpulkan buku referensi pokok dan buku referensi pendukung. Teknik analisis data bersifat analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat beberapa peran pengelolaan perpustakaan untuk mensukseskan program literasi pada jenjang PAUD yakni dari segi sumber daya manusianya, program-programnya, sarana dan prasarannya, pelayanannya, dan peraturan yang ada. Sebuah perpustakaan di lembaga PAUD yang dikelola dengan optimal dan menarik mampu menarik perhatian anak usia prasekolah untuk berkunjung ke perpustakaan
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3974
10.33061/jai.v5i2.3974
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 82-90
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 82-90
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/3974/3717
Copyright (c) 2020 ika siti rukmana
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/4393
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
Titik Lemah Perkembangan Moral Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD Berbasis Keagamaan
Jumiatmoko, Jumiatmoko
Hanafi, Muchtar
Perkembangan Moral
Moralitas
Anak Usia Dini
PAUD Islam
Abstract
This study aims to identify the development of early childhood morality in Islamic PAUD institutions which are categorized as undeveloped. This study uses a qualitative approach involving 6 class teachers from 4 Islamic PAUD institutions in Surakarta. A total of 210 data on child development achievements were analyzed quantitatively descriptive and qualitatively. The results of this study indicate that in Islamic PAUD institutions there are competencies related to children's morality that has not yet developed in both the NAM and the Social-Emotional aspects. These findings contributing for the study of the implementation of the Islamic PAUD concept for children's moral development. The theoretical and practical analysis of the results can be used as a reference for improving the approach to developing early childhood morality.
Keywords: Moral Development, Morality, Early Childhood, Islamic PAUD
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perkembangan moralitas anak usia dini pada lembaga PAUD Islam yang berkategori belum berkembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan 6 guru kelas dari 4 lembaga PAUD Islam di Surakarta. Sebanyak 210 data capaian perkembangan anak dianalisis secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada lembaga PAUD Islam terdapat kompetensi-kompetensi terkait moralitas anak yang belum berkembang baik pada aspek NAM maupun Sosial Emosional. Temuan ini melengkapi kajian hasil implementasi konsep PAUD Islam bagi pengembangan moral anak. Hasil analisis secara teoretis dan praktis dapat digunakan sebagai acuan perbaikan pendekatan pengembangan moralitas anak usia dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4393
10.33061/jai.v5i2.4393
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 91-98
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 91-98
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4393/3718
Copyright (c) 2020 Jumiatmoko Jumiatmoko, Muchtar Hanafi
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/4414
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
IMPLEMENTASI SEKOLAH BEBAS BULLYING PADA ANAK USIA DINI MELALUI KOMUNIKASI POSITIF GURU
Sakti, Syahria Anggita
Widyastuti, Titik Mulat
Bullying
Komunikasi positif
Anak usia dini
The goal of this research is to explain how to implement bullying-free schools in Surya Marta Kindergarten Yogyakarta and also to understand the coordination that discusses the application of school bullying through positive teacher communication. This research uses qualitative. Subjects of research are principals, teachers, and students' parents. Data collection is done through observation, interview, and collection techniques. While data analysis uses data reduction, displaying data, and making conclusions. Data validity technique with source triangulation. The results showed how the implementation of bullying-free schools through positive communication of teachers at Surya Marta Kindergarten Yogyakarta was applied in the form of activities that involved: (1) improving two-way communication between schools with research on victims and bullying through parenting activities; (2) each student guardian meeting is held a special agenda concerning the meeting and resolution of the intimidation case; (3) formation of a supervisory board; (4) Test the value of harmony and cooperation in the subject matter. The following: (1) parents of students do not fully understand the material delivered by the school; (2) receiving media which contains antibullying at school; (3) the absence of specific program implementation manuals.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana implementasi sekolah bebas bullying di TK Surya Marta Yogyakarta dan permasalahan apa saja yang dihadapi dalam penerapan sekolah bebas bullying melalaui komunikasi positif guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa. Pengumpulan data yang dilakukan lewat teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sekolah bebas bullying melalui komunikasi positif guru di TK Surya Marta Yogyakarta diaplikasikan ke berbagai bentuk aktivitas yaitu diantaranya: (1) meningkatkan komunikasi dua arah antara pihak sekolah dengan orangtua korban dan pelaku bullying melalui kegiatan parenting; (2) setiap pertemuan wali murid diadakan agenda khusus tentang pembahasan dan penekanan terhadap kasus bullying; (3) pembentukan dewan pengawas; (4) memperkuat nilai kerukunan dan kerja sama dalam materi pelajaran. Adapun kendalanya meliputi: (1) orang tua siswa belum sepenuhnya memahami materi yang sekolah sampaikan; (2) kurangnya media yang berisi tentang program anti bullying di sekolah; (3) tidak adanya buku acuan khusus pelaksanaan program.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4414
10.33061/jai.v5i2.4414
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 99-107
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 99-107
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4414/3719
Copyright (c) 2020 Syahria Anggita Sakti, Titik Mulat Widyastuti, Titik Mulat Widyastuti
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/4445
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
THE SCHOOL ROLE IN THE EFFORT OF EMPOWERING IN EARLY CHILDHOOD ENVIRONMENT
Pertiwi, Eky Prasetya
Zahro, Ianatuz
Fadli, Ahmad
The school role
empowerment
PAUD environment
The objective of this research was to find out how the school role in the effort of empowering society in the early childhood education environment. The approach of this research used a qualitative research method, the data obtained were then analyzed qualitatively, which the scope of the research was at TK PAUD Lab-school Jember. Based on the results of the study found that: (1) the School role in the effort of empowering society in early childhood education Lab-school environment is by carrying out good communication, this role can be done by several related parties; including teachers and school principals, school committees, and the community in the school environment. Their roles that shall do: (a) Teachers and school principals; provide decisions or policies, stimulation to students’ guardians and support. (b) The school committees and classroom teacher; coordinate, cooperate, and carry out a joint decision. (c) Local community; participate and give support in every activity. (2) Some of the obstacle factors in empowering the community in the PAUD Lab School include: (a) The school itself; limited facilities and infrastructure, (b) The school environment: The economic condition, the student-parent activities, and lots of activities competition in larger communities.
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran sekolah dalam upaya pemberdayaan masyarakat di lingkungan PAUD. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif yang ruang lingkup penelitiannya di TK PAUD Lab-sekolah Jember. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) Peran sekolah dalam upaya pemberdayaan masyarakat PAUD di lingkungan sekolah Lab-sekolah adalah dengan melaksanakan komunikasi yang baik, peran tersebut dapat dilakukan oleh beberapa pihak terkait; termasuk guru dan kepala sekolah, komite sekolah, dan masyarakat di lingkungan sekolah. Peran mereka yang harus: (a) Guru dan kepala sekolah; memberikan keputusan atau kebijakan, stimulasi kepada wali dan dukungan siswa. (b) Komite sekolah dan guru kelas; berkoordinasi, bekerja sama, dan melaksanakan keputusan bersama. (c) Komunitas lokal; berpartisipasi dan memberikan dukungan dalam setiap kegiatan. (2) Beberapa faktor penghambat pemberdayaan masyarakat di Sekolah Lab PAUD antara lain: (a) Sekolah itu sendiri; Terbatasnya sarana dan prasarana, (b) Lingkungan sekolah: Kondisi ekonomi, kegiatan orang tua murid, dan banyaknya persaingan kegiatan di masyarakat yang lebih luas.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4445
10.33061/jai.v5i2.4445
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 108-119
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 108-119
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4445/3720
Copyright (c) 2020 -
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/4552
2021-03-23T04:56:13Z
jpaud:ART
driver
PEMANFAATAN LAGU TRADISIONAL MELAYU KALIMANTAN BARAT UNTUK MENINGKATKAN VOCABULARY ANAK USIA DINI
Maulina, Iin
Hermanto, Hermanto
Ruhama, Ufi
Lagu Tradisional
Kosakata
Anak Usia Dini
This research bases on the benefit of the song as a medium of learning for children, for early childhood because they will know many words if the song is always listened to be sung so it can enrich the vocabulary of early childhood. The purpose of this research is to test the utilization of Melayu Kalimantan Barat Song to increase early childhood vocabulary to maintain local wisdom. The research approach is qualitative in classroom action research, includes four stages: Planning, Action, Observing, and Reflecting. This classroom action research consisted of six cycles. The subjects of the research are six children in B class of PAUD Aisyiyah 2 Pontianak Utara. The result shows the percentage before action 16,67%, then in cycle I, raised to 19,44%, cycle II raised to 21,52%, cycle III raised to 24,99%, cycle IV raised to 31,24%, cycle V raised to 41,66%, cycle VI raised to 47,91%. Generally, it is stated 33,33% children in Very Well Developed, 16,67% children in Develop as Expected, and 50% children Undeveloped, because there is one child in a language barrier, two children absent with reasons. Therefore, I state that Traditional Song Melayu Kalimantan Barat “Kapuas River” improves the vocabulary of early childhood.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh manfaat lagu sebagai salah satu media pembelajaran bagi anak-anak, khususnya bagi anak usia dini karena anak-anak usia dini akan mengenal berbagai kata dari lagu yang dinyanyikan, apalagi jika lagu tersebut selalu diperdengarkan dan selalu dinyanyikan oleh mereka sehingga dapat memperkaya kosakata (vocabulary) pada anak-anak usia dini. Tujuan Penelitian ini adalah menguji pemanfaatan lagu tradisional melayu Kalimantan Barat untuk meningkatkan vocabulary anak usia dini dalam menjaga kearifan lokal. Pendekatan penelitian adalah kualitiatif yang berbentuk Penelitian Tindakan Kelas, yang mana meliputi empat tahap: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri atas 6 (enam) siklus. Subjek penelitian adalah 6 (enam) orang anak di kelas B Paud Aisyiyah 2 Kecamatan Pontianak Utara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase sebelum tindakan 16,67%, selanjutnya siklus I menjadi 19,44%, siklus II menjadi 21,52%, siklus III 24,99, siklus IV 31,24%, siklus V 41,66%, dan siklus VI 47,91%. Jadi, secara keseluruhan, dinyatakan 33,33% anak Berkembang Sangat Baik, 16,67% anak Berkembang Sesuai Harapan, dan 50% anak Belum Berkembang, yang mana satu anak terhambat bahasa (16,67%), dua orang tidak dapat mengikuti pembelajaran karena suatu alasan. Oleh karena itu, peneliti menyatakan bahwa Lagu Tradisional Melayu Kalimantan Barat, yaitu “Sungai Kapuas” dapat meningkatkan Vocabulary Anak Usia Dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4552
10.33061/jai.v5i2.4552
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 120-128
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 120-128
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4552/3721
Copyright (c) 2020 iin maulina, IIN - MAULINA, IIN - MAULINA
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/4630
2021-01-04T16:47:26Z
jpaud:ART
driver
TINGKAT PEMAHAMAN GURU PAUD DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013
Tunafsyiah, Nur Latifa
Azminah, Suhartini Nurul
Implementasi
Kurikulum 2013
Pengertian Guru PAUD
This study aims to understand PAUD teachers' understanding of the 2013 curriculum and implement it in learning. This research uses descriptive qualitative research. Sources of data in this study are informants of TK Bina Tunas Bangsa Kindergarten and administrative documents. The research data is analyzed by means of data reduction, data display and data verification / examination (conclusion drawing). From the data analysis carried out, it was concluded that the level of understanding of the Bina Tunas Bangsa Kindergarten teacher's understanding of the curriculum 2013 was good including understanding the understanding and structure of the curriculum 2013. Understanding in implementing the curriculum 2013 was also good with the existence of an appropriate RPPH, implementing learning according to children's development , the use of a scientific approach in the implementation of learning, assessment using the curriculum 2013 assessment.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dalam pemahaman guru PAUD mengenai kurikulum 2013 dan mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data yang ada dalam penelitian ini adalah informan guru TK Bina Tunas Bangsa dan dokumen-dokumen adminitrasi. Data penelitian ini diolah secara analisis dengan reduksi data, penyajian data (display) dan verivikasi/ pemeriksaan data (conclusion drawing). Dari analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa tingkat pemahaman guru paud TK Bina Tunas Bangsa tentang kurikulum 2013 sudah baik meliputi pemahaman pengertian dan struktur kurikulum 2013. Pemahaman dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 juga sudah baik dengan adanya RPPH yang sudah sesuai, pelaksanaan pembelajaran sesuai perkembangan anak, penggunaan pendekatan saintifik dalam pelaksanaan pembelajaran, penilaian dengan menggunakan penilaian kurikulum 2013.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-01-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4630
10.33061/jai.v5i2.4630
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 5 No. 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 129-142
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 5 No 2 (2020): December 2020, 8 ARTICLES, PAGES 64 - 142; 129-142
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v5i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/4630/3722
Copyright (c) 2020 Suhartini Nurul Azminah
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/5609
2022-01-05T15:45:22Z
jpaud:ART
driver
PENGEMBANGAN BLENDED LEARNING UNTUK CALON GURU PAUD PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
PENGEMBANGAN BLENDED LEARNING UNTUK CALON GURU PAUD PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Siron, Yubaedi
blended learning
pendidikan anak berkebutuhan khusus
calon guru paud
The Early Childhood Education (PIAUD) department in UIN Jakarta still needs toimprove higher quality lecture programs following the present technology. Thisstudy aims to develop blended learning in the Special Needs Education (SNE) courseat the PIAUD department in UIN Jakarta. This study uses a research and developmentmethod using the Dick and Carey model with 10 stages. The sample in thisstudy was 55 PIAUD students taking SNE courses. Data were collected using observationand tests. Quantitative data were tested using the t-test to measure the pre andpost-test values. The results showed the development of blended learning carried outin the SNE course in the PIAUD study program can be developed adequately with amedia expert score of 3.38 with a good category, a material expert of 3.5 with a goodcategory, and a learning design expert of 3.44 with a good category. The effectivenessof the implementation of blended learning in the SNE course in the PIAUDdepartment was 34.5, from an average pretest score of 43.47 to an average post-testscore of 77.97
Prodi PIAUD UIN Jakarta masih perlu meningkatkan program perkuliahan yang lebih berkualitas sesuai dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan blended learning pada mata kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PABK) di Prodi PIAUD UIN Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan menggunakan model Dick and Carey dengan 10 tahapan. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa PIAUD yang sedang mengambil mata kuliah PABK sebanyak 55 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes. Data kuantitatif diuji menggunakan t test untuk mengukur nilai pre dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan blended learning yang dilakukan pada mata kuliah PABK di prodi PIAUD dapat dikembangkan dengan baik dengan nilai ahli media sebesar 3,38 dengan kategori baik, ahli materi sebesar 3,5 dengan kategori baik, dan ahli desain pembelajaran sebesar 3,44 dengan kategori baik. Efektivitas penerapan blended learning pada mata kuliah PABK di Prodi PIAUD sebesar 34,5 dari rata-rata nilai pretest sebesar 43,47 menjadi rata-nilai posttest sebesar 77,97
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2022-01-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5609
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 1 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5609/4356
Copyright (c) 2022 Yubaedi Siron
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/5646
2022-06-28T14:39:39Z
jpaud:ART
driver
PENGARUH LINGKUNGAN MASYARAKAT TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI
PENGARUH LINGKUNGAN MASYARAKAT TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI
Nur Fitri, Kania Adinda
character building
early childhood
society
Early childhood character, does not just happen. Early childhood character formation in influenced by environmental factors that shape children’s character, be it in the family environment, school, peers, and society. The community environment is an environment that is close to the child is part of the community where they live, so the character formation of the child will be adjusted to the norms, customs, and regulations in the community where the child lives. Therefore, it is important for adults around children to create a conductive and child-friendly community environment, so that children’s character formation will run well.
Karakter anak usia dini tentu saja tidak terjadi begitu saja. Pembentukan karakter anak usia dini dipemgaruhi oleh faktor lingkungan pembentuk karakter anak, baik di lingkungan keluarga, sekolah, teman sebaya, dan masyarakat. Lingkungan masyarakat adalah lingkungan yang dekat dengan anak karena anak adalah bagian dari masyarakat tempat tinggalnya, sehingga pembentukan karakter anak disesuaikan dengan norma, adat, dan peraturan yang berada di lingkungan masyarakat tempat anak tinggal. Maka dari itu, penting bagi orang dewasa sekitar anak untuk menciptakan lingkungan masyarakat yang kondusif dan ramah anak, agar pembentukan karakter anak akan berjalan dengan baik..
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-12-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5646
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 2 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i2
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5646/4719
Copyright (c) 2022 Kania Adinda Nur Fitri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/5824
2021-08-10T17:39:31Z
jpaud:ART
driver
DAMPAK METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KREATIVITAS ANAK USIA DINI
Nurjanah, Novita Eka
Cahyani, Agnes Dhear Nur
Bermain peran
Kreativitas
Anak Usia Dini
Dampak bermain peran terhadap kreativitas anak usia dini
Problems often arise regarding the not-yet optimal creativity of early childhood due to the lack of freedom in playing, the many prohibitions, and learning activities that are less fun for children. These problems can be overcome by applying the role-playing method. This scientific article aims to recognize and determine the impact of the role-playing method on early childhood creativity. The method used in this article is a literature study with data analysis using narrative synthesis. Data and information collection is carried out by collecting, reading, understanding, criticizing, and reviewing 33 reputable and relevant reading sources in the 2015-2021 publication range. This scientific article succeeded in finding the positive and negative impacts of the application of the role-playing method on early childhood creativity. The positive impacts that arise include (a) Children feel happy so they can produce something out of the box; (b) The nature of the imagination is stimulated; (c) Children like challenges; (d) Curiosity is stimulated; (e) The child's speaking ability and self-confidence develop; (f) More proficient in problem-solving; and (g) Able to make decisions and willing to accept consequences. Meanwhile, the negative impact is that it takes a long time, educators are less creative, and children become passive. The recommendation given is that other researchers are advised to study more deeply in the impact of role-playing on creativity in early childhood.AbstrakSering munculnya problematika mengenai belum optimalnya kreativitas anak usia dini akibat kurangnya kebebasan dalam bermain, banyaknya larangan, dan kegiatan pembelajaran yang kurang menyenangkan bagi anak. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menerapkan metode bermain peran. Tujuan artikel ilmiah ini yaitu untuk mengenal dan mengetahui dampak metode bermain peran terhadap kreativitas anak usia dini. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah literature review dengan analisis data menggunakan narrative synthesis. Pengumpulan data dan informasi dilaksanakan dengan mengumpulkan, membaca, memahami, mengkritik, dan me-review 33 sumber bacaan yang reputasi dan relevan dengan rentang publikasi tahun 2015-2021. Artikel ilmiah ini berhasil menemukan dampak positif dan dampak negatif dari penerapan metode bermain peran terhadap kreativitas anak usia dini. Dampak positif yang muncul meliputi (a) Anak merasa senang sehingga mampu menghasilkan sesuatu yang out of the box; (b) Sifat imajinasi terstimulasi; (c) Anak menyukai tantangan; (d) Rasa ingin tahu terstimulasi; (e) Kemampuan berbicara dan kepercayaan diri anak berkembang; (f) Semakin mahir dalam hal pemecahan masalah; serta (g) Mampu mengambil keputusan dan mau menerima konsekuensi. Sedangkan, untuk dampak negatifnya adalah membutuhkan waktu yang lama, pendidik yang kurang kreatif, dan anak menjadi pasif. Rekomendasi yang diberikan yaitu peneliti lain disarankan untuk mengkaji lebih mendalam mengenai dampak bermain peran terhadap kreativitas pada anak usia dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-08-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5824
10.33061/jai.v6i1.5824
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal AUDI; 15-29
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 1 (2021): Jurnal AUDI; 15-29
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5824/4052
Copyright (c) 2021 Novita Eka Nurjanah, Agnes Dhear Nur Cahyani
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/5876
2021-08-10T17:39:31Z
jpaud:ART
driver
PENGALAMAN ORANG TUA DALAM MENGASUH ANAK AUTIS DI PONOROGO
Nadila, Arida Yuan
Parent Experience
Autistic Child Care
This article aims to distribute and explore the experiences of parents in caring for autistic children in Ponorogo. This study uses a qualitative research method with a descriptive approach, with data collection techniques triangulation of data, and data analysis using Miles and Huberman as well as conducting discussions to support the validity of the conclusions obtained. From this research, it is known about 1) parental self-acceptance, 2) identification of special needs of autistic children, 3) stimulation of the development of autistic children.AbstrakArtikel ini bertujuan untuk mendistribusikan dan mengeksplorasi pengalaman orangtua dalam mengasuh anak autis di Ponorogo. Penelitian ini menggunalan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan teknik pengumpulan data trianggulasi data, dan analisis data menggunakan miles and huberman serta melakukan diskusi untuk mendukung validitas kesimpulan yang diperoleh. Dari penelitian ini diketahui mengenai 1) sikap penerimaan diri orangtua, 2) identifikasi kebutuhan khusus anak autis, 3) stimulasi perkembangan anak autis
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-08-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5876
10.33061/jai.v6i1.5876
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal AUDI; 30-38
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 1 (2021): Jurnal AUDI; 30-38
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5876/4053
Copyright (c) 2021 Arida Yuan Nadila
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/5877
2021-08-10T17:39:31Z
jpaud:ART
driver
KEBUTUHAN MENGENALKAN MATEMATIKA ANAK USIA DINI MELALUI KEARIFAN LOKAL
KEBUTUHAN MENGENALKAN MATEMATIKA ANAK USIA DINI MELALUI KEARIFAN LOKAL
Sufa, Feri Faila
Setiawan, M. Hery Yuli
Early childhood mathematics
local wisdom
Mathematics is a basic skill that is important in all aspects of life. The low ability of Indonesian students needs to be assessed by the factors that influence it. This article aims to explain several factors that can be both an obstacle and a support in providing an introduction to mathematics in early childhood by utilizing local wisdom. The results show that the teacher's ability factor in learning is very important to present a pleasant learning experience through local wisdom in accordance with the character and needs of the child. Learning innovation needs to be done so that teaching mathematics at an early age does not become polemic and becomes a conflict between educational needs and the stage of development.
Matematika merupakan kemampuan dasar yang penting dalam segala aspek bidang kehidupan. Masih rendahnya kemampuan siswa Indonesia perlu di kaji factor yang mempengaruhinya. Artikel ini bertujuan menjelaskan beberapa factor yang dapat menjadi penghambat maupun pendukung dalam pemberian pengenalan matematika pada anak usia dini dengan memanfaatkan kearifan local. Hasilnya menunjukkan bahwa faktor kemampuan guru dalam pembelajaran menjadi sangat penting untuk menghadirkan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui kearifan local sesuai dengan karakter dan kebutuhan anak. Inovasi pembelajaran perlu dilakukan agar mengajarkan matematika di usia dini bukan menjadi polemic dan menjadi pertentangan antara kebutuhan pendidikan dan tahap perkembangan.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-08-11
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5877
10.33061/jai.v6i1.5877
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal AUDI; 7-14
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 1 (2021): Jurnal AUDI; 7-14
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/5877/4051
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/6662
2022-06-28T14:39:39Z
jpaud:ART
driver
MODEL PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP NILAI SOSIAL MASYARAKAT MELALUI INTERAKSI SOSIAL DALAM MASA PANDEMI COVID 19
MODEL OF SNAKE LADDER GAME AGAINST SOCIAL VALUE OF SOCIETY THROUGH SOCIAL INTERACTION IN THE COVID 19 PANDEMIC
Pertiwi, Eky Prasetya
Dedy Ariyanto
Febrina Gerhani
Ianatuz Zahro
This study aimed to know whether there is an interaction between the snake and ladder game model and the community social interaction. The type this research was quantitative method and the design used is the experimental method. The research was carried out at TK Labschool Jember and TK Aisyiyah Bustanul Athfal ( ABA) Kalisat. Based on the result of the research showed that there was no interaction between the snake and ladder game model and the community social interaction. H0 is rejected and Ha is accepted if Fhitung has a significance less than 0.05 (Sig < 0.05). H0 in this study means that there was no interaction between the snake and ladder game model and social interaction with the social values of the community. The results of the analysis found that there were factors that influenced no interaction between the snake and ladder game model and social interaction on the social values of the community, including too many children playing the snake and ladder game, lack of time for children because this activity was carried out for the first time in covid 19 era. This game played after the children did not meet face to face at school and even play activities with their peers in long time period, besides that children do not understand the meaning of social values in society.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada interaksi antara model permainan ular tangga dengan interaksi sosial masyarakat. Jenis metode penelitain ini adalah metode kuantitatif. Bentuk design yang digunakan adalah metode eksperimen. Penentuan lokasi atau tempat penelitian dilakukan di TK Labschool Jember dan TK Aisyiyah Bustanul Athfal ( ABA) Kalisat. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: tidak ada interaksi antara model permainan ular tangga dengan inetraksi sosial masyarakat. H0 ditolak dan Ha diterima jika Fhitung memiliki signifikan kurang dari 0,05 (Sig < 0,05). H0 dalam penelitian ini berarti tidak ada interaksi model permainan ular tangga dan interaksi sosial terhadap nilai sosial masyarakat.Ha ada interaksi model permainan ular tangga dan interaksi sosial terhadap nilai sosial masyarakat. Hasil Analisa ditemukan bahwa ada faktor yang mempengaruhi tidak ada interaksi antara model permainan ular tangga dan interaksi sosial terhadap nilai sosial masyarakat, diantaranya terlalu banyaknya anak yang bermaian permainan ular tangga, waktu yang kurang bagi anak karena kegiatan bermain ular tangga covid 19 ini pertama kali dilakukan oleh anak anak setelah berhari -hari lamanya anak anak tidak melakukan tatap muka di sekolah bahkan tidak melakukan kegiatan bermain bersama teman sebayanya, selain itu anak kurang memahami arti nilai sosial masyarakat.
Abstract
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2022-02-08
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6662
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 2 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i2
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6662/4391
Copyright (c) 2022 Eky Prasetya Pertiwi, Dedy Ariyanto, Febrina Gerhani , Ianatuz Zahro
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/6702
2022-06-28T14:39:39Z
jpaud:ART
driver
PENGEMBANGAN E-MODUL METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DALAM MENGENALKAN KOSAKATA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NUSA INDAH, DESA TOTO UTARA, KEC. TILONGKABILA, GORONTALO
PENGEMBANGAN E-MODUL METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DALAM MENGENALKAN KOSAKATA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NUSA INDAH, DESA TOTO UTARA, KEC. TILONGKABILA, GORONTALO
Suryani, Ni Putu Lilis
Utoyo, Setiyo
Jamin, Nunung Suryana
Juniarti, Yenti
This research was carried out with the aim of being a learning solution by developingan E-Module Total Physical Response (TPR) method in introducing vocabularyto children aged 4-5 years (development research in group A, Nusa Indah Kindergarten,North Toto Village, Tilongkabila District, Kab. Bone Bolango, Gorontalo).The method used in this study is a research and development method with the Hannafinand Peck model. In collecting data using observation, interviews, documentationand questionnaires in the form of questionnaires. The results of the expert validationtest showed that 83%, with the E-Modul product category, was very suitablefor use in learning. In the small group trial by the teacher, it got a percentage scoreof 89%, with the E-Modul product category being very well used in the learningprocess. The small group trial on children got a score of 3, with the E-Modul productcategory being good for use in the learning process. As for the field trial, the teachergot a percentage score of 90%, with the E-Modul product category being very wellused in learning. And field trials on children got a score of 3, with the E-Modulproduct category being good for use in learning. Based on the trial data, the developmentof the E-Modul Total Physical Response learning method provides benefitsto children by developing the six aspects of child development.
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan sebagai solusi pembelajaran denganmengembangkan E-Modul metode Total Physical Response (TPR) dalam mengenalkankosakata pada anak usia 4-5 tahun (penelitian pengembangan di kelompok A,TK Nusa Indah, Desa Toto Utara, Kec. Tilongkabila, Kab. Bone Bolango, Gorontalo).Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian danpengembangan (Research and Development) dengan model Hannafin and Peck. Dalammengumpulkan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi danangket berupa kuisioner. Hasil penelitian pada uji validasi ahli menunjukkan bahwa83 %, dengan kategori produk E-Modul sangat layak digunakan dalam pembelajaran.Pada uji coba kelompok kecil oleh guru yaitu mendapat skor persentase 89 %,dengan kategori produk E-Modul sangat baik digunakan dalam proses pembelajaran.Uji coba kelompok kecil pada anak yaitu mendapat skor 3, dengan kategori produkE-Modul baik digunakan dalam proses pembelajaran. Sedangkan untuk uji cobalapangan pada guru mendapat skor persentase 90%, dengan kategori produk EModulsangat baik digunakan dalam pembelajaran. Dan uji coba lapangan pada anakmendapat skor 3, dengan kategori produk E-Modul baik digunakan dalam pembelajaran.Berdasarkan data uji coba tersebut pengembangan E-Modul metode pembelajaranTotal Physical Response memberikan manfaat kepada anak dengan mengembangkankeenam aspek perkembangan anak usia dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-12-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6702
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 2 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i2
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6702/4368
Copyright (c) 2022 Ni Putu Lilis Suryani, Setiyo Utoyo, Nunung Suryana Jamin, Yenti Juniarti
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/6750
2022-06-28T14:39:39Z
jpaud:ART
driver
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENGHAFAL SURAT PENDEK DI RA AR-RASYID KARTASURA
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENGHAFAL SURAT PENDEK DI RA AR-RASYID KARTASURA
Isnaini Hadiati, Fauziah
Mila Faila Shofa
At this pandemic era teachers be accused for do learning, the learning that makes it possible for use is online class. Whit the online class, teachers can help students for momorize verse. The purpose of this study was to know about process memorize at the online class and how the teacher deals with the problem come up at the lerning. Research began in September 2020 until August 2021 at RA Ar-Rasyid Kartasura. This type of research is description qualitative, collecting data through observation, interviews and documentation. Data collected than triangulasi method. The results of this study indicate that memorization learning with an online model is going well. The teacher prepares a memorizing lesson plan starting from daily planning to every semester. The target for memorization in the superior class is to be able to memorize juz 30, names of letters 1-60, daily prayers, selected hadiths, and Asmaul Husna. The teacher uses the talqin method in its implementation, WhatsApp Group is used as a learning medium, animated videos, video calls, and rote recordings are used as teaching materials. In one day children memorize one verse. Learning evaluation is carried out in two stages, they are weekly evaluation and semester evaluation. Evaluation is carried out online with children sending videos or voice recordings, while offline evaluations are carried out by scheduling.
Dimasa pandemi ini guru dituntut untuk tetap melakukan pembelajaran, pembelajaran yang memungkinkan untuk dilaksanakan adalah dengan menggunakan model daring. Dengan model tersebut guru diharakan dapat membantu anak menghafal surat pendek. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui proses pembelajaran menghafal dan bagaimana guru mengatasi masalah yang timbul saat pemebelajaran menghafal melalui model pembelajaran daring berlangsung. Penelitian dilaksanakan mulai bulan September 2020-Agustus 2021 di RA Ar-Rasyid Kartasura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dilakukan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menghafal dengan model daring berjalan dengan baik. Guru menyiapkan rencana pembelajaran menghafal mulai dari perencanaan harian hingga tiap semester. Adapun target hafalan dikelas unggulan adalah dapat menghafal juz 30, nama surat 1-60, doa sehari-hari, hadis pilihan, serta asmaul husna. Guru menggunakan metode talqin dalam pelaksanaannya, WhatsApp Group digunakan sebagai media belajar, video animasi, video call, dan rekaman hafalan digunakan sebagai bahan ajar. Dalam satu hari anak menghafal 1 ayat. Evaluasi pembelajaran dilaksanakn menjadi dua tahap, yakni evaluasi mingguan dan evaluasi tiap semester. Evaluasi dilaksanakan secara online dengan anak mengirinkan video atau rekaman suara, sedangkan untuk evaluasi offline dilakukan dengan cara penjadwalan.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2021-12-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6750
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 2 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i2
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6750/4718
Copyright (c) 2021 Mila Faila Shofa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/6837
2022-06-28T14:39:39Z
jpaud:ART
driver
PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DALAM MEWUJUDKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA ANAK USIA DINI
PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DALAM MEWUJUDKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA ANAK USIA DINI
Wahyuseptiana, Yetty Isna
This study aims to determine how important scientific literacy skills are in early childhood. Scientific literacy skills have a role in everyday life so that realizing scientific literacy skills in children can be done through the application of discovery learning models in the learning process. The discovery learning model has a character so that learning that applies the discovery learning model approach is able to build children's curiosity to form knowledge independently. This study uses a qualitative method with the main source is a literature review. The data collection technique used literature study which collected data through books and journals. The data obtained from the literature study were collected and processed by editing, organizing, and finding results. This study in in Kindergarten Al Islam Surakarta. The output of this study is a recommendation regarding the application of the discovery learning model to be able to assist in realizing scientific literacy skills in children. Supported by the importance of scientific literacy skills possessed by early childhood in the 21st century today where every individual is required to have the ability to think critically, think creatively, and one of the skills that need to be possessed is scientific literacy skills.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pentingnya kemampuan literasi sains pada anak usia dini. Kemampuan literasi sains memiliki andil didalam kehidupan sehari-hari sehingga mewujudkan kemampuan literasi sains pada anak dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran discovery di dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran discovery memiliki karakter sehingga pembelajaran yang menerapkan pendekatan model pembelajaran discovery mampu membangun rasa ingin tahu anak untuk membentuk pengetahuan secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber utama adalah literature review. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan yang mengumpulkan data melalui buku dan jurnal. Data yang diperoleh dari studi pustaka dikumpulkan dan diolah dengan cara menyunting, mengorganisasikan, dan menemukan hasil. Pelaksanakan penelitian di Taman Kanak-kanak Al Islam Surakarta. Luaran dari penelitian ini adalah rekomendasi mengenai penerapan model pembelajaran discovery mampu membantu dalam mewujudkan kemampuan literasi sains pada anak. Didukung dari pentingnya kemampuan literasi sains dimiliki oleh anak usia dini di abad 21 saat ini dimana setiap individu dituntut untuk memiliki kemampuan dalam bepikir kritis, berpikir kreatif, dan salah satunya kemampuan yang perlu dimiliki yakni kemampuan literasi sains.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2022-06-28
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6837
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 6 No 2 (2021): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v6i2
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/6837/4656
Copyright (c) 2022 Yetty Isna Wahyuseptiana
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/8002
2022-08-29T15:30:01Z
jpaud:ART
driver
THE INFLUENCE OF DEMOCRATIC PARTNING PATTERNS, PEACEFUL ASSISTANCE AND LEARNING INTEREST ON THE ABILITY OF LOGICAL THINKING CHILDREN GROUP B
PENGARUH POLA DEMOKRASI, BANTUAN DAMAI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK KELOMPOK B
supriyatni, supriyatni
Sarwanto, Sarwanto
Amini, Mukti
Educational problems in general are often faced by students from the beginning of school, they often find it difficult to adjust to their environment, teachers, school rules, friends at school and so on. This study aims to determine the interaction of democratic parenting, peer assistance, and interest in learning partially or together on the logical thinking ability of students in Group B Kindergarten Gugus Anggrek, Jaten District.This study uses a quantitative design with an emphasis on explanation (explanatory research). The population consisted of all guardians of students and kindergarten students from the Orchid cluster, Jaten District, Karanganyar Regency which consisted of 5 kindergarten institutions. The sample is 45 kindergarten students in group B, with n random methods. The questionnaire instrument was first tested for validity and reliability on students other than respondents. Data analysis technique using Multiple Linear Regression test. The results showed that partially democratic parenting and interest had a positive and significant effect, while peer assistance had a positive but not significant effect on logical thinking ability. Simultaneously, the three variables have a positive and significant impact on logical thinking skills
Masalah pendidikan pada umumnya sering dihadapi oleh siswa sejak awal masuk sekolah, mereka sering merasa kesulitan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya, guru, peraturan sekolah, teman disekolah dan lain sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi pola asuh demokratis, pendampingan teman sebaya, dan minat belajar secara parsial atau bersama-sama terhadap kemampuan berpikir logis siswa di TK Kelompok B Gugus Anggrek Kabupaten Jaten. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan em- tahap penjelasan (explanatory research). Populasi terdiri dari seluruh wali siswa dan siswa TK dari gugus Anggrek Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar yang terdiri dari 5 lembaga TK. Sampel penelitian adalah 45 siswa TK kelompok B, dengan n metode random. Instrumen angket terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya pada siswa selain responden. Teknik analisis data menggunakan uji Regresi Linier Berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis secara parsial dan minat berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan pendampingan teman sebaya berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap kemampuan berpikir logis. Secara simultan ketiga variabel tersebut berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir logis.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2022-08-29
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/8002
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 7 No 1 (2022): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v7i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/8002/4720
Copyright (c) 2022 supriyatni supriyatni, Sarwanto Sarwanto, Mukti Amini
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/8120
2022-10-13T12:48:40Z
jpaud:ART
driver
TRADITIONAL GAMES IN EARLY CHILDHOOD : CONTRIBUTION FOR 21st CENTURY SKILLS AND MORAL DEVELOPMENT
PERMAINAN TRADISIONAL DI PAUD : KONTRIBUSI UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN DAN MORAL ABAD 21
Jumiatmoko, Jumiatmoko
Nafiah, Sarah Sausan
Rohmah, Fina
The traditional game is one of the cultures that has been passed down from generation to generation by every community in various regions and has its types and benefits. In the era of technological developments that are all sophisticated today, it has resulted in traditional games being eliminated and replaced by the use of online games which attract more attention to children's playing activities. The purpose of this study is to identify several implementations of traditional games in Java that can rebuild local wisdom values in everyday life and integrate traditional games into learning and playing activities related to aspects of child development. The research method used is descriptive qualitative with the method of literature study or literature review. Through several sources and reading materials, explanations are related to three traditional Javanese games, namely engklek, gobag sodor, and dakon. The results of this study are traditional Javanese games are able to instill a love for the homeland for children and provide understanding to teachers with three traditional games that can be applied to children's learning and playing environments and stimulate aspects of child development from an early age.
Permainan tradisional merupakan salah satu budaya yang diwariskan secara turun temurun oleh setiap masyarakat di berbagai daerah dan memiliki ragam jenis serta kebermanfaatan. Pada era perkembangan teknologi yang serba canggih saat ini justru mengakibatkan keberadaan permainan tradisional menjadi tersingkir dan tergantikan oleh penggunaan game online yang lebih menarik perhatian kegiatan bermain anak-anak. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi beberapa implementasi permainan tradisional di daerah jawa yang dapat membangun kembali nilai-nilai kearifan lokal dalam kehidupan sehari-hari dan mengintegrasikan permainan tradisional pada kegiatan belajar dan bermain yang berkaitan dengan aspek perkembangan anak. Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan atau literatur review. Melalui beberapa sumber dan bahan bacaan maka didapatkan penjelasan terkait identifikasi tiga permainan tradisional daerah jawa yakni engklek, gobag sodor, dan dakon. Hasil dari penelitian ini adalah permainan tradisional daerah jawa mampu menanamkan sikap cinta tanah air bagi anak dan memberikan bekal pemahaman terhadap guru dengan adanya tiga permainan tradisional yang dapat dimplementasikan pada lingkungan belajar dan bermain anak serta menstimulasi aspek perkembangan anak sejak dini.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2022-06-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/8120
10.33061/jai.v7i1.8120
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal AUDI
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 7 No 1 (2022): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/jai.v7i1
ind
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/8120/4777
Copyright (c) 2022 Jumiatmoko Jumiatmoko, Sarah Sausan Nafiah, Fina Rohmah
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/9044
2023-05-03T14:39:49Z
jpaud:ART
driver
OPTIMALISASI KEMAMPUAN METAKOGNISI MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJARNYA
OPTIMALISASI KEMAMPUAN METAKOGNISI MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJARNYA
Jumanto, Jumanto
This classroom action research aimed to improve students' learning achievement through enhancing students' metacognition ability in understanding the material of students' development. The study was conducted due to the unsatisfactory learning achievement of the students that did not meet the expected competency standards. The pre-intervention scores of the students were 2.70% in the excellent category (A), 27.03% in the moderate category (B), 64.86% in the sufficient category, and the rest were below the standard. The research subjects were 49 second-semester students consisting of 31 students from the Elementary School Teacher Education (PGSD) study program and 18 students from the Informatics Engineering Education (PTI) program. The sampling technique used was saturated sampling. The success indicator was determined by the action declared successful if the average value was above 75 and the number of students who passed the minimum mastery criteria (KKM) was more than 80%. Qualitative descriptive analysis was used to analyze the data. The research findings showed that the application of the cooperative learning model could improve students' learning achievement in understanding the material of students' development through enhancing their metacognitive abilities.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui peningkatan kemampuan metakognisi mahasiswa dalam memahami materi perkembangan peserta didik. Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar mahasiswa belum mencapai standar kompetensi yang diharapkan. Nilai yang diperoleh mahasiswa sebelum tindakan yaitu 2,70 % kategori sangat baik (A), 27,03 % kategori sedang (B), serta 64,86 % kategori cukup, dan selebihnya di bawah standar. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester dua berjumlah 49 yang terdiri dari 31 mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan 18 mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (PTI). Teknik pengambilan sampel dengan sampel jenuh. indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu tindakan dinyatakan berhasil jika rata-rata nilai lebih dari 75 dan jumlah mahasiswa yang berada di atas KKM lebih dari 80%. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa dalam memahami materi Perkembangan Peserta Didik melalui peningkatan kemampuan metakognisinya.
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2017-06-19
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/9044
10.33061/jai.v2i1.9044
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal AUDI : June 2017, 9 Articles, Pages 1-66
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 2 No 1 (2017): AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v2i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/9044/5041
Copyright (c) 2023 Jumanto Jumanto
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
oai:ejurnal.unisri.ac.id:article/9589
2023-08-21T05:51:20Z
jpaud:ART
driver
PENGUATAN SIKAP SOSIAL PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENGASUHAN BERBASIS BUDAYA
PENGUATAN SIKAP SOSIAL PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENGASUHAN BERBASIS BUDAYA
Septiana, Yetty Isna Wahyu
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pentingnya penguatan sikap social pada anak usia dini. Sikap sosial perlu dididik sejak usia dini. Terhambatnya kemampuan sikap sosial akan menimbulkan kesulitan bagi anak dalam menjalani kehidupan. Sikap sosial adalah komponen mendasar yang melibatkan kemampuan untuk melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain dan dimensi afektif yang melibatkan berbagi emosi orang lain. Anak yang kurang menguasai sikap sosial akan mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan berhubungan dengan orang lain. Mereka mengalami masalah dalam bermain, bekerja dan belajar dengan anak-anak lain, yang mungkin mengakibatkan tingkat isolasi tertentu. Di lingkungan sekolah, mereka biasanya menghadapi risiko diabaikan atau ditolak dan tidak memiliki teman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang penguatan sikap sosial pada anak usia dini melalui pengasuhan berbasis budaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan yang mengumpulkan data melalui buku dan jurnal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak Al Islam Kota Surakarta. Luaran dari penelitian ini adalah rekomendasi tentang pengasuhan berbasis budaya dapat menguatkan sikap sosial pada anak usia dini. Dikatakan pengasuhan yang tepat akan menjadikan anak matang untu setiap proses perkembangan bersosialisasi.
Abstract
This study aims to find out how important it is to strengthen social attitudes in early childhood. Social attitudes need to be educated from an early age. The inhibition of the ability of social attitudes will cause difficulties for children in living life. Social attitude is a fundamental component which involves the ability to see things from another person's point of view and the affective dimension which involves sharing the emotions of others. Children who do not master social attitudes will have difficulty communicating and relating to others. They have problems playing, working and studying with other children, which may result in a certain degree of isolation. In the school environment, they usually run the risk of being ignored or rejected and have no friends. This study aims to describe the strengthening of social attitudes in early childhood through culture-based parenting. The research method used in This research is a literature study research. The data collection technique uses a literature study that collects data through books and journals. The data analysis technique used is descriptive qualitative. The implementation of this research was carried out at Al Islam Kindergarten, Surakarta City. The output of this study is recommendations about cultural-based parenting that can strengthen social attitudes in early childhood. It is said that proper parenting will make children mature for every process of social development.
© 2018 FKIP Universitas Slamet Riyad
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pentingnya penguatan sikap social pada anak usia dini. Sikap sosial perlu dididik sejak usia dini. Terhambatnya kemampuan sikap sosial akan menimbulkan kesulitan bagi anak dalam menjalani kehidupan. Sikap sosial adalah komponen mendasar yang melibatkan kemampuan untuk melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain dan dimensi afektif yang melibatkan berbagi emosi orang lain. Anak yang kurang menguasai sikap sosial akan mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan berhubungan dengan orang lain. Mereka mengalami masalah dalam bermain, bekerja dan belajar dengan anak-anak lain, yang mungkin mengakibatkan tingkat isolasi tertentu. Di lingkungan sekolah, mereka biasanya menghadapi risiko diabaikan atau ditolak dan tidak memiliki teman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang penguatan sikap sosial pada anak usia dini melalui pengasuhan berbasis budaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan yang mengumpulkan data melalui buku dan jurnal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak Al Islam Kota Surakarta. Luaran dari penelitian ini adalah rekomendasi tentang pengasuhan berbasis budaya dapat menguatkan sikap sosial pada anak usia dini. Dikatakan pengasuhan yang tepat akan menjadikan anak matang untu setiap proses perkembangan bersosialisasi.
Abstract
This study aims to find out how important it is to strengthen social attitudes in early childhood. Social attitudes need to be educated from an early age. The inhibition of the ability of social attitudes will cause difficulties for children in living life. Social attitude is a fundamental component which involves the ability to see things from another person's point of view and the affective dimension which involves sharing the emotions of others. Children who do not master social attitudes will have difficulty communicating and relating to others. They have problems playing, working and studying with other children, which may result in a certain degree of isolation. In the school environment, they usually run the risk of being ignored or rejected and have no friends. This study aims to describe the strengthening of social attitudes in early childhood through culture-based parenting. The research method used in This research is a literature study research. The data collection technique uses a literature study that collects data through books and journals. The data analysis technique used is descriptive qualitative. The implementation of this research was carried out at Al Islam Kindergarten, Surakarta City. The output of this study is recommendations about cultural-based parenting that can strengthen social attitudes in early childhood. It is said that proper parenting will make children mature for every process of social development.
© 2018 FKIP Universitas Slamet Riyad
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
2018-06-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/9589
JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal AUDI :June 2018, 9 Articles, Pages 1-69
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD; Vol 3 No 1 (2018): Jurnal AUDI
2528-3367
2528-3359
10.33061/ad.v3i1
eng
https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/9589/5160
Copyright (c) 2023 Yetty Isna Wahyu Septiana
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0